學(xué)校管理
張弛以道 五育并舉
習近平總書(shū)記指出，要深化教育體制改革，健全立德樹(shù)人落實(shí)機制。學(xué)校以落實(shí)立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以人的全面發(fā)展為教育旨歸，明確了“以德為先、啟智向明、健體鑄基、尚美立品、崇勞育能”的教科院附中育人目標，構建德智體美勞全面發(fā)展的育人機制。
以德為先
踐行積極德育，以“養成教育”為德育導向，以“積極改變”為德育目標，形成“抗挫”“感恩”“自主”三大德育課程體系，打造多元立體的學(xué)生自主發(fā)展舞臺。著(zhù)力于培養學(xué)生的品行素養、品格修養，培育具有君子美德、布衣精神、智情兼修的中國少年。
啟智向明
夯實(shí)智育強基計劃，構建符合附中學(xué)區學(xué)情的課程規劃。國家課程以“生本教育”為理念，開(kāi)啟探索“五育融合”的課程實(shí)踐，實(shí)現文化深植、課程體系、課堂教學(xué)三位一體發(fā)展。特色課程以閱讀為載體，架構初中三年課外閱讀課程規劃，建立初中與高中的縱向銜接，推進(jìn)國家課程、地方課程校本化實(shí)施，不斷提升學(xué)生的閱讀力、理解力、思辨力和創(chuàng )造力。
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