對國家而言，書(shū)籍是歷史文化、民族精神傳承的重要載體，也是科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)、價(jià)值理念傳播的主要工具。讀書(shū)，是傳承文化、承繼文明的重要方式。讀書(shū)的功力之大，大到能讓一個(gè)人從愚鈍變?yōu)殚_(kāi)化，大到能讓一個(gè)國家從貧窮變?yōu)楦辉?，從羸弱走向強大。哪個(gè)國家形成了崇尚讀書(shū)、樂(lè )于讀書(shū)的社會(huì )風(fēng)尚，哪個(gè)國家就掌握了學(xué)習的先機和主動(dòng)權，誰(shuí)就搶占了生存和發(fā)展的制高點(diǎn)。
“人類(lèi)往何處去”“中華民族往何處去”，這就是擺在我們面前的兩個(gè)最大問(wèn)題，商務(wù)印書(shū)館初創(chuàng )時(shí)期，發(fā)行過(guò)一種讀書(shū)票，右邊二字為“讀書(shū)”，左邊二字為“救國”，這很形象地說(shuō)明：近代以來(lái)，進(jìn)步的中國人讀書(shū)的目的，便是愛(ài)我們的國家、救我們的國家，便是要解決“中國向何處去”這個(gè)大問(wèn)題。
讀書(shū)是一個(gè)國家強盛的思想根基
我們知道，國民閱讀能力的高低，直接影響到一個(gè)國家和民族的未來(lái)。一個(gè)國家的國民樂(lè )于讀書(shū)、善于學(xué)習，努力掌握和運用一切科學(xué)的新思想、新知識、新經(jīng)驗，是這個(gè)國家、這個(gè)民族始終走在時(shí)代前列的決定性因素。因此，世界上很多國家都把閱讀作為重要的國家戰略，大力度推進(jìn)全民閱讀。
《朗讀手冊》一書(shū)中有一句話(huà)：“閱讀是消滅無(wú)知、貧窮與絕望的終極武器，我們要在它們消滅我們之前殲滅它們?！遍喿x是一個(gè)人學(xué)習的工具，而學(xué)習是一個(gè)人成功的途徑。對于一個(gè)國家和民族來(lái)說(shuō)，在科技迅猛發(fā)展、經(jīng)濟全球化加快的當下，我們知道，書(shū)籍是重要的知識載體。讀書(shū)風(fēng)氣盛行，書(shū)香充溢社會(huì )，社會(huì )文明程度自然就高，經(jīng)濟發(fā)展就快，國家就富強。歷史上，一些民族、一些國家迅速崛起、日益強盛，其中讀書(shū)學(xué)習釋放的強大力量發(fā)揮著(zhù)重要作用。
新加坡的教育之所以全球有名，離不開(kāi)新加坡從小對孩子閱讀習慣和閱讀能力的培養。新加坡學(xué)校鼓勵孩子們從閱讀自己感興趣的書(shū)籍開(kāi)始，讓興趣和閱讀相結合，通過(guò)各種活動(dòng)，慢慢培養孩子的閱讀習慣。通過(guò)閱讀，來(lái)發(fā)掘孩子的興趣愛(ài)好，并根據孩子的現有情況為其提供合適的書(shū)籍，讓孩子在閱讀過(guò)程中逐漸形成他自身的一種閱讀愛(ài)好及閱讀習慣。一個(gè)國家越重視讀書(shū)與閱讀能力的培養，國民的整體素質(zhì)就越高，這個(gè)國家的競爭力也就越強?？梢哉f(shuō)，閱讀就是對人類(lèi)智慧經(jīng)驗的搜集、整合和應用，有利于一個(gè)國家創(chuàng )新能力的培養和形成。
以色列同樣有著(zhù)非常悠久的閱讀傳統，這個(gè)國家的文盲率非常低，幾乎做到了人人能閱讀，且人均閱讀量常年高居世界榜首。優(yōu)秀的讀書(shū)文化為以色列帶來(lái)了豐碩的知識成果，尤其是在高新科技領(lǐng)域取得了輝煌成就，讓以色列獲得了“創(chuàng )新的國度”和“第二硅谷”的美譽(yù)。以色列是一個(gè)從灰燼走向繁榮的國家，這里沒(méi)有石油，沒(méi)有黃金，也沒(méi)有其他豐富的自然資源。因此，以色列始終堅持走科技創(chuàng )新強國的道路，而創(chuàng )新的源泉在于思考，思考的動(dòng)力則在于閱讀。為了鼓勵人們加強閱讀，以色列歷屆政府做了很多努力。以色列全國有大學(xué)圖書(shū)館和公共圖書(shū)館1000多座，是世界上人均擁有圖書(shū)館和圖書(shū)數量最多的國家。同時(shí)，以色列還是全世界人均擁有出版社比例最高的國家，除教科書(shū)和再版書(shū)外，以色列每年出版的新書(shū)多達2000種以上。以色列政府每年還會(huì )舉辦“國際圖書(shū)博覽會(huì )”和“希伯來(lái)圖書(shū)周”等活動(dòng)，以進(jìn)一步促進(jìn)讀書(shū)交流，弘揚讀書(shū)精神。
建設學(xué)習型國家、學(xué)習型社會(huì )，倡導全民閱讀和終身學(xué)習，我們要把讀書(shū)學(xué)習從個(gè)人、組織、政黨、國家、社會(huì )等各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層次全面推進(jìn)，形成讀書(shū)學(xué)習在國家與社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層次多位一體、全面融合的新局面。
依靠讀書(shū)學(xué)習，開(kāi)創(chuàng )美好未來(lái)
一個(gè)勤于讀書(shū)的社會(huì )，才是一個(gè)充滿(mǎn)活力的社會(huì )；一個(gè)勤于學(xué)習的民族，才會(huì )成為一個(gè)不斷發(fā)展的民族；一個(gè)擁有高強讀書(shū)學(xué)習本領(lǐng)的執政黨，才能帶領(lǐng)一個(gè)國家走向繁榮昌盛。2017年10月18日，習近平總書(shū)記在黨的十九大報告中指出：“領(lǐng)導十三億多人的社會(huì )主義大國，我們黨既要政治過(guò)硬，也要本領(lǐng)高強。要增強學(xué)習本領(lǐng)，在全黨營(yíng)造善于學(xué)習、勇于實(shí)踐的濃厚氛圍，建設馬克思主義學(xué)習型政黨，推動(dòng)建設學(xué)習大國?！敝袊厣鐣?huì )主義進(jìn)入新時(shí)代，對黨和國家工作提出許多新要求。廣大黨員干部要勤于讀書(shū)和學(xué)習，不斷掌握新知識、熟悉新領(lǐng)域、拓展新視野，提高思想覺(jué)悟、文明素質(zhì)、科學(xué)素養。
注重學(xué)習是人類(lèi)文明進(jìn)步發(fā)展的內在動(dòng)力。我們清楚，在世界四大文明中，只有中華文明歷經(jīng)5000多年而綿延不絕，我們的祖先創(chuàng )造了以“四大發(fā)明”為代表的許多優(yōu)秀科技文化成果，成為世界歷史發(fā)展的巨大推動(dòng)力量，為人類(lèi)社會(huì )作出過(guò)巨大貢獻。當西方還處于黑暗的中世紀時(shí)代時(shí)，我們的祖先就已創(chuàng )造了空前的經(jīng)濟繁榮和輝煌的科學(xué)文化，使中國一直走在世界各國的前列，處于世界領(lǐng)先地位。就是因為中華民族崇尚讀書(shū)、善于學(xué)習。如耳熟能詳的“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎”“三人行，必有我師焉”“溫故而知新”等，直到今天我們還一直推崇。
中國從近代開(kāi)始落后于西方，究其原因，可以說(shuō)主要就是缺乏向先進(jìn)技術(shù)和理念的學(xué)習、創(chuàng )新和運用，故步自封，保守僵化。國家主席習近平在訪(fǎng)問(wèn)印度時(shí)的演講中曾強調：“中國要做學(xué)習大國，不要驕傲自滿(mǎn)，不要妄自尊大，而是要謙虛謹慎、勤奮學(xué)習，不斷增益其所不能?！薄皩W(xué)習大國”的提出，體現了在新的時(shí)代條件下，我們黨高度的學(xué)習自覺(jué)、學(xué)習自信和學(xué)習自強。
書(shū)籍作為人類(lèi)文明傳承的載體和社會(huì )進(jìn)步的階梯，具有普及文化、開(kāi)啟民智的重要作用。讀書(shū)有益于人們明理、勵志、立德、增智，提高品位，改變命運。通過(guò)閱讀，我們很好地繼承與延續了前輩先賢們積累下的知識、經(jīng)驗和智慧。毛澤東同志說(shuō)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀?！彼J為，“有了學(xué)問(wèn)，好比站在山上，可以看到很遠很多東西。沒(méi)有學(xué)問(wèn)，如在暗溝里走路，摸索不著(zhù)，那會(huì )苦煞人”。1939年5月20日，毛澤東同志在延安在職干部教育動(dòng)員大會(huì )上的講話(huà)中，深刻闡述了黨中央發(fā)起學(xué)習運動(dòng)、加強干部教育的重大意義。在這次演講中，他針對干部學(xué)習中存在的“工作忙”“看不懂”兩大問(wèn)題，用木匠“釘釘子”“鉆木頭”的原理，生動(dòng)形象地進(jìn)行了闡述和動(dòng)員。對于“工作忙”的問(wèn)題，要像木匠“釘釘子”那樣“擠”時(shí)間。對于“看不懂”的問(wèn)題，要像木匠“鉆木頭”那樣“鉆”進(jìn)去。
隨著(zhù)經(jīng)濟全球化和信息化的深入發(fā)展，隨著(zhù)我國對外開(kāi)放不斷擴大，國內大局同國際大局、內政同外交緊密聯(lián)系、雙向互動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)一步顯現。在這樣的大環(huán)境、大背景下，我們要善于讀書(shū)，勤于學(xué)習，培養戰略思維，拓展國際視野，使我們的思想水平和知識水平適應時(shí)代前進(jìn)的需要。
與肩負實(shí)現中華民族偉大復興的歷史使命相比，我們的黨員干部在素質(zhì)和本領(lǐng)方面，或多或少都有不適應的一面，存在“本領(lǐng)恐慌”。沒(méi)有勤奮不懈的讀書(shū)與學(xué)習，沒(méi)有過(guò)硬的素質(zhì)和本領(lǐng)，沒(méi)有一大批善于治國理政的領(lǐng)導人才和掌握專(zhuān)門(mén)科學(xué)技術(shù)的專(zhuān)業(yè)人才，實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)就是一句空話(huà)。國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢(mèng)承載著(zhù)我們的理想、追求和精神，是中華民族整體利益和個(gè)人利益相統一的美好愿望。實(shí)現這個(gè)偉大夢(mèng)想，各級黨組織和廣大黨員干部要以讀書(shū)學(xué)習為先導，用開(kāi)拓創(chuàng )新精神和更大勇氣與智慧、更強本領(lǐng)與能力帶領(lǐng)人民克難前行，為追夢(mèng)圓夢(mèng)奠定堅實(shí)基礎、注入強大正能量。
當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，外部環(huán)境出現更多不穩定性不確定性。進(jìn)入新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構建新發(fā)展格局，需要破解的困難與問(wèn)題越來(lái)越多樣、越來(lái)越復雜。同樣，面對落實(shí)全面建設社會(huì )主義現代化國家、全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國、全面從嚴治黨“四個(gè)全面”戰略布局的新要求，需要我們堅持讀書(shū)學(xué)習，提高綜合素質(zhì)，應對新情況，解決新問(wèn)題。還要看到，我們面臨的機遇十分難得，需要應對的挑戰也更為艱巨、更為復雜，改革進(jìn)入爬坡過(guò)坎的新階段，需要解決的體制機制性問(wèn)題更困難、更棘手。這就要求我們必須加快實(shí)現思想作風(fēng)的改進(jìn)和工作方法的創(chuàng )新，黨員干部特別是領(lǐng)導干部通過(guò)重新學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習適應新要求、完成新任務(wù)。
書(shū)是溝通古今的紐帶、交流文明的橋梁。讀書(shū)就是用認知的力量、歷史的智慧去探測廣袤的世界、未知的領(lǐng)域，構筑豐滿(mǎn)的精神世界，賦予我們更加睿智豁達、從容自信的奮斗姿態(tài)，為我們注入更加堅毅篤定、剛健雄渾的前行動(dòng)力。
崇尚讀書(shū)、加強學(xué)習，推動(dòng)全黨大學(xué)習，推動(dòng)加快建設學(xué)習大國，推動(dòng)“中國號”巨輪駛向更加光明燦爛的未來(lái)。有關(guān)資料顯示，在全球生產(chǎn)總值的高速增長(cháng)中，知識份額已由20世紀初的5%上升到21世紀20年代的80%－90%?，F在我國經(jīng)濟總量居全球第二，實(shí)現了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但越是發(fā)展快，越要加強我們自身的學(xué)習，注意向世界其他國家學(xué)習，學(xué)習國外的先進(jìn)管理方式、尖端技術(shù)，學(xué)習國外社會(huì )建設的有益做法和先進(jìn)經(jīng)驗，努力學(xué)習掌握有關(guān)的國際知識和國際規則，不斷提高治國理政的能力水平。
