深圳新聞網(wǎng)2024年9月11日訊（深圳特區報記者 李麗 通訊員 郭坤）2024年9月10日迎來(lái)我國第40個(gè)教師節。今年3月最新發(fā)布的全國教育基本情況數據顯示，2023年各級各類(lèi)學(xué)校專(zhuān)任教師1891.78萬(wàn)人，比上年增加11.42萬(wàn)人。其中小學(xué)、初中、普通高中專(zhuān)任教師數量分別達到665.63萬(wàn)人、408.31萬(wàn)人、221.48萬(wàn)人，數量均比往年增加，教師規模不斷擴大，有力支撐了教育改革發(fā)展。
從教大學(xué)生就業(yè)幸福感強，公辦中小學(xué)任教85%對工作滿(mǎn)意
高校畢業(yè)生是中小學(xué)教師隊伍建設的“生力軍”。麥可思研究院發(fā)布的《2024年中國本科生就業(yè)報告》數據顯示，“中小學(xué)教育”是應屆本科畢業(yè)生就業(yè)最多的職業(yè)類(lèi)。不過(guò)從變化趨勢來(lái)看，這一職業(yè)類(lèi)整體就業(yè)需求偏飽和。2023屆本科畢業(yè)生半年后從事“中小學(xué)教育”崗位的比例（9.0%），與2019屆（10.1）相比減少1.1個(gè)百分點(diǎn)；但與2022屆（8.5%）相比有所回升，增加0.5個(gè)百分點(diǎn)。
教師職業(yè)對高校畢業(yè)生的吸引力越來(lái)越強，或與從教群體的就業(yè)幸福感較高有關(guān)。麥可思研究發(fā)現，在公辦中小學(xué)從教（即從事“中小學(xué)教育”類(lèi)職業(yè)，下同）的應屆本科生其就業(yè)滿(mǎn)意度持續處于較高水平。具體來(lái)看，2023屆從教本科生就業(yè)滿(mǎn)意度達到85%，比全國本科平均（78%）高出7個(gè)百分點(diǎn)。
除了收入不高（75%），2023屆從教本科生對就業(yè)不滿(mǎn)的原因主要來(lái)自發(fā)展空間不夠（36%）、工作能力不夠造成的壓力大（30%）和加班太多（29%）。值得注意的是，隨著(zhù)近年來(lái)國家層面對中小學(xué)教師隊伍建設工作的重視，從教本科生認為發(fā)展空間不夠的比例已明顯下降，2023屆（36%）較2019屆（42%）降低6個(gè)百分點(diǎn)，并且明顯低于全國本科平均水平（2023屆：45%）。
此外，近年來(lái)國家已關(guān)注到中小學(xué)教師減負的問(wèn)題，并出臺一系列文件，將中小學(xué)教師減負改革納入整治形式主義專(zhuān)項工作，對開(kāi)展規范社會(huì )事務(wù)進(jìn)校園、為中小學(xué)教師減負專(zhuān)項整治工作作出部署。相信隨著(zhù)相關(guān)工作逐步深入落實(shí)，將能夠吸引更多優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教、長(cháng)期從教、終身從教。
中小學(xué)教師學(xué)歷上移，學(xué)歷提升群體就業(yè)質(zhì)量明顯更高
近日，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時(shí)代高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍建設的意見(jiàn)》發(fā)布，其中提到強化高層次教師培養，為幼兒園、小學(xué)重點(diǎn)培養本科及以上層次教師，中學(xué)教師培養逐步實(shí)現以研究生層次為主。
《2024年中國本科生就業(yè)報告》研究也發(fā)現，近年來(lái)中小學(xué)教師隊伍存在明顯的學(xué)歷上移現象。以小學(xué)教師隊伍為例，更新至2022年的教育統計數據顯示，擁有研究生學(xué)歷的小學(xué)教育專(zhuān)任教師占比從2018年的1.1%上升至2022年的2.1%，五年內翻了近一倍；其中，東部地區小學(xué)教育專(zhuān)任教師擁有研究生學(xué)歷的比例（2022年3.3%）明顯高于非東部地區（2022年1.4%）；小學(xué)教育專(zhuān)任教師擁有研究生學(xué)歷占比最高的前5個(gè)省份依次為北京（12.9%）、上海（10.8%）、天津（8.5%）、遼寧（4.0%）、江蘇（3.9%）。
學(xué)歷提升也讓從教群體有了更高的就業(yè)質(zhì)量。麥可思研究發(fā)現，2018屆畢業(yè)五年后在公辦中小學(xué)從教畢業(yè)生中，擁有研究生學(xué)歷群體月收入為8678元，比本科生群體（6568元）高出2110元。研究生學(xué)歷群體的就業(yè)滿(mǎn)意度（86%）和工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)度（91%）也要優(yōu)于本科生從教群體。
體育、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)師范生從教比例提升明顯
2023年，教育部聯(lián)合多部委發(fā)布《關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計劃的意見(jiàn)》，強調實(shí)施素質(zhì)教育提升行動(dòng)，從構建“大思政課”體系、加強科學(xué)與文化素質(zhì)培養、強化體美勞教育層面做了具體規定，旨在促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展。
以小學(xué)教育階段為例，素質(zhì)教育成效已開(kāi)始顯現?！?024年中國本科生就業(yè)報告》研究發(fā)現，結合以上課程在小學(xué)教育中的課程數量變化趨勢來(lái)看，小學(xué)教育中整體素質(zhì)教育課程數量在近五年來(lái)占比持續增長(cháng)，從2018年的25.5%到2022年的28.5%，其中體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)增長(cháng)比例突出。
與之相伴的是我國義務(wù)教育階段在體育、藝術(shù)和勞動(dòng)技術(shù)課程的教師數量顯著(zhù)增長(cháng)，2022年分別達到了67.4萬(wàn)、83.0萬(wàn)和10.9萬(wàn)，與10年前相比，增長(cháng)率分別為55.4%、52.3%和18.3%。
設置在師范院校的師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生是小學(xué)教師的重要師資來(lái)源。從師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在小學(xué)從教情況來(lái)看，小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在小學(xué)從教的比例明顯高于其他專(zhuān)業(yè)，2023屆為60.7%。超六成小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在小學(xué)從教，是小學(xué)從教人員的最重要來(lái)源。
《2024年中國本科生就業(yè)報告》建議，小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)應致力于培養全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。以杭州師范大學(xué)小學(xué)教育（師范）專(zhuān)業(yè)為例，其本科培養計劃要求學(xué)生畢業(yè)時(shí)需熟練掌握小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)等關(guān)鍵學(xué)科的教學(xué)方法，并至少了解一門(mén)藝術(shù)學(xué)科，以此構建均衡的學(xué)科知識體系。這樣的培養目標旨在讓學(xué)生畢業(yè)后能夠勝任多樣化的小學(xué)教學(xué)需求，成為能夠激發(fā)學(xué)生潛能、引導他們全面發(fā)展的卓越教師。
另外，師范類(lèi)院校2023屆體育教育、英語(yǔ)、音樂(lè )學(xué)等專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在小學(xué)從教的比例較2019屆提升較為明顯。音體美等學(xué)科師資投入力量加強，符合促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的要求。為確保這些學(xué)科教育的深入發(fā)展，需關(guān)注相關(guān)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才培養結構及培養體系調整。
