光明區2021年青少年科技創(chuàng )新大賽暨中小學(xué)創(chuàng )客節（資料圖片）。
光明區培英文武實(shí)驗學(xué)校吳小涵的作品《海洋清道夫》
光明區實(shí)驗學(xué)校鄧佳航的作品《多功能扳手-基于“蜂巢”仿生原理的活性外形自適應扳手3D模型》
讀特客戶(hù)端·深圳新聞網(wǎng)2022年4月6日訊（晶報記者 柯季 通訊員 劉懿 溫燕姿/文、圖）日前，第37屆廣東省青少年科技創(chuàng )新大賽獲獎名單公示，光明學(xué)子大放異彩，在獲獎數量和質(zhì)量方面均取得了光明區的歷史性突破，共獲得科技創(chuàng )新成果一等獎2個(gè)、二等獎2個(gè)、三等獎2個(gè)，科幻繪畫(huà)一等獎2個(gè)。
其中，來(lái)自光明區實(shí)驗學(xué)校六年級13歲的科創(chuàng )“小達人”鄧佳航和他的作品《多功能扳手-基于“蜂巢”仿生原理的活性外形自適應扳手》獲得廣東省科協(xié)主席獎（大賽最高榮譽(yù)獎，全省僅5個(gè)），并被推薦申報全國賽。
這是光明區作品首次獲得廣東省青少年科技創(chuàng )新大賽最高榮譽(yù)獎，也是首次拿到全國大賽的入場(chǎng)券。
光明在科技創(chuàng )新教育新賽道上加速奔跑。
“我從小熱愛(ài)機械，愛(ài)動(dòng)手，會(huì )發(fā)現生活中存在的一些問(wèn)題，有機會(huì )時(shí)還會(huì )用發(fā)明去解決?！编嚰押竭@樣簡(jiǎn)述自己的愛(ài)好。
科技源于生活，融入生活。
賽場(chǎng)上，鄧佳航將日常學(xué)習、生活中遇到的問(wèn)題變成一個(gè)個(gè)“科創(chuàng )奇想”，盡情展示著(zhù)自己的創(chuàng )意。
科創(chuàng )“小達人”——13歲少年和他的3.0版多功能扳手
這次，他將視角對準了你我生活中最常見(jiàn)的各種各樣的螺絲。
“傳統的扳手一次只能應付一到兩種型號的螺絲，這也導致每當做事情時(shí)，準備工具、拿工具就浪費了非常多的時(shí)間以及體力?！编嚰押揭恢弊聊グl(fā)明一個(gè)萬(wàn)能扳手，以便能解決這一系列問(wèn)題?！耙淮闻既粰C會(huì )，我在網(wǎng)上看到一種取形器。自己感覺(jué)忽然開(kāi)竅了，想著(zhù)如果把這些長(cháng)條擺布成一個(gè)面。通過(guò)這個(gè)面的自適應是否能達到一個(gè)三維的取形？于是自己便把想法畫(huà)成了平面草圖，再用creo3D畫(huà)圖軟件把它的3D模型畫(huà)了出來(lái)，并結合金屬3D打印做出了一代的版本?！?/p>
科創(chuàng )之路顯然不會(huì )一路坦途。
由于是一代，設計不夠完善，那些小長(cháng)條只是直接插進(jìn)定位孔中，并沒(méi)有做任何連接處理，這也導致那些小長(cháng)條容易脫落。
“我帶著(zhù)這個(gè)一代的版本參加了光明區青少年創(chuàng )新大賽，通過(guò)比賽與評委老師交談，我得到了一些寶貴的建議，于是我設計了二代?！奔押接行┡d奮地分析說(shuō)，新一代的不同點(diǎn)是運用了光固化3D打印進(jìn)行整體制作，在每個(gè)小長(cháng)條的后面都有一顆小的自攻螺絲進(jìn)行固定。
探索永無(wú)止步。
佳航在后期進(jìn)一步結合評委老師提醒的扭矩問(wèn)題，把外殼設為了可拆卸的結構，適應大扭矩的時(shí)候裝上，而擰超長(cháng)螺絲時(shí)則可以拆掉。這也使得扳手的局限性被大大減小。
功夫不負有心人，佳航帶著(zhù)3.0版扳手參加了深圳市和廣東省青少年創(chuàng )新大賽并成功入選全國青少年創(chuàng )新大賽。
佳航的輔導老師符倫輝見(jiàn)證了孩子的進(jìn)步和成長(cháng)：通過(guò)比賽，他更明白了，發(fā)明的本質(zhì)就是通過(guò)創(chuàng )新解決生活中還存在的問(wèn)題。發(fā)明不僅能讓生活變得越來(lái)越好，發(fā)明的過(guò)程也能加強我們的思維能力、動(dòng)手能力以及自我思考能力。
星光閃耀——光明少年翱翔創(chuàng )新天空，科學(xué)之思迸發(fā)智慧火花
你能想象無(wú)雙手殘疾人專(zhuān)用鼠標的樣子嗎？具有追光充電照明噴霧功能的太陽(yáng)傘如何運轉嗎？語(yǔ)音尋物智能標簽又是什么？……這些讓人眼前一亮的創(chuàng )意和作品，都出自光明區中小學(xué)生的創(chuàng )作成果。
在第37屆廣東省青少年科技創(chuàng )新大賽中，數件光明區中小學(xué)生的科技創(chuàng )新成果集中亮相，大家在比賽、展示中相互學(xué)習，而這樣的交流展示已成為光明區科創(chuàng )教育的常態(tài)。
光明區公明中學(xué)的麥偉聰同學(xué)的無(wú)雙手殘疾人專(zhuān)用鼠標，利用陀螺儀（角速度傳感器），解決了鼠標光標的移動(dòng)問(wèn)題，設計出穿戴式頭盔。
麥偉聰同學(xué)的指導老師王美蘭這樣點(diǎn)贊孩子的創(chuàng )新點(diǎn)：實(shí)現了四肢殘疾的人也可以使用鼠標來(lái)上網(wǎng)，給廣大殘疾人朋友的信息傳遞、上網(wǎng)瀏覽等帶來(lái)了很大的方便。
不止于此，馬田小學(xué)林成鈺同學(xué)的“具有追光充電照明噴霧功能的太陽(yáng)傘”通過(guò)光感應器用來(lái)感知光線(xiàn)，控制器用來(lái)調整傘面角度，讓傘下的人有更多的陰涼。
光明區光明小學(xué)王海寧的語(yǔ)音尋物智能標簽利用語(yǔ)音識別模塊、無(wú)線(xiàn)傳輸模塊等制作而成，當要尋找對應的物體，只需要對發(fā)射裝置說(shuō)關(guān)鍵詞等語(yǔ)句，方便人們去尋找對應的物品。
同為光明小學(xué)的何明軒同學(xué)采用arduino開(kāi)發(fā)板、非特定人聲離線(xiàn)智能語(yǔ)音識別模塊、學(xué)習型紅外模塊、功放板和鋰電池制作而成智能聲控學(xué)習型遙控器。
趕超奔跑——光明科創(chuàng )教育迎來(lái)新黃金期
“社會(huì )的需求是發(fā)展的動(dòng)力，學(xué)生科創(chuàng )思維的培養是教育工作者的使命擔當，強化科創(chuàng )教育也是推動(dòng)光明區高質(zhì)量、高顏值發(fā)展的必然抉擇?！鄙钲谑薪逃茖W(xué)研究院光明分院院長(cháng)彭紅玉表示，當前光明區正處于全力打造世界一流科學(xué)城和深圳北部中心的關(guān)鍵時(shí)期，光明科創(chuàng )教育也迎來(lái)了新的黃金期。
如何推動(dòng)光明教育融合當地科技資源優(yōu)勢，創(chuàng )新人才培養模式，培養面向未來(lái)的創(chuàng )新型人才，打造與世界一流科學(xué)城相稱(chēng)的科技教育特色示范區，光明區在全領(lǐng)域科普活動(dòng)、科技創(chuàng )新特色課程、科創(chuàng )教師隊伍、科創(chuàng )教育品牌項目等方面全面發(fā)力。
如今，光明區開(kāi)展全領(lǐng)域科普活動(dòng)推進(jìn)深圳科普教育學(xué)分試點(diǎn)。同時(shí)，成立光明區科普講師團，定期走進(jìn)中小學(xué)開(kāi)展科普巡講；整合區內科技館、科研院所等資源開(kāi)發(fā)系列主題式科普研學(xué)課程，通過(guò)課程的研習，拓展學(xué)生視野、激發(fā)科學(xué)興趣、樹(shù)立科學(xué)理想。
國將興，必貴師而重傅。教育發(fā)展是否有質(zhì)量有底氣，關(guān)鍵看教師。
在打造專(zhuān)業(yè)科創(chuàng )教師隊伍上，光明區將實(shí)施“科創(chuàng )教育種子教師培養計劃”。加強與市內理工類(lèi)大學(xué)及科研院所，尤其是區內中山大學(xué)、中科院深圳理工大學(xué)（籌）等高校的合作，加大對科技創(chuàng )新教師的培養力度，重點(diǎn)提升教師的人工智能和創(chuàng )新思維專(zhuān)項能力，三年內培養若干區域科創(chuàng )教育種子教師。
不止于此，光明區還培育科創(chuàng )教育品牌項目，打造校企共享創(chuàng )客實(shí)驗室，在生物醫藥、精密制造、航天航空、人工智能、現代通信等領(lǐng)域，按照“一校一企一特色”模式，打造共享創(chuàng )客實(shí)驗室，惠及更多的青少年學(xué)生和教師。
未來(lái)已來(lái)，光明區中小學(xué)科技創(chuàng )新教育工作者正在以前所未有的英姿趕超奔跑，全力打造與世界一流科學(xué)城相稱(chēng)的中小學(xué)科技創(chuàng )新教育。光明少年正展開(kāi)科技的翅膀，翱翔于創(chuàng )新的天空，以科學(xué)之思迸發(fā)出智慧的火花，讓科學(xué)城的浩瀚星空群星閃耀！
