每15個(gè)學(xué)生配備1名輔導員

調動(dòng)7000服“民事役”年輕人

據了解，“輔導作業(yè)”措施在其他國家已有先例。多項調研報告表明，這條措施非常有益且有效，關(guān)鍵是要很好地實(shí)施。這主要取決于教師如何努力協(xié)調好課堂和課外作業(yè)之間的關(guān)系。

教師可借助“輔導作業(yè)”措施向學(xué)生解釋某一課的要點(diǎn)，并告訴學(xué)生具體應當做什么。同時(shí)，教師也可通過(guò)該措施進(jìn)行創(chuàng )新。教師可用數字工具試驗反向教學(xué)法，要求學(xué)生先查閱在線(xiàn)課程，再上輔導作業(yè)課。這也是一種互動(dòng)練習，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

很多教師自愿實(shí)行這套措施，因為他們明白此舉的意義。目前，每所初中50%的“輔導作業(yè)”協(xié)調員是教師，30%是高級教育顧問(wèn)(CPE)，20%是領(lǐng)導小組成員，起碼每15個(gè)學(xué)生配備一名輔導員。

當然，單靠教師還不夠，初期階段還調動(dòng)了7000名服“民事役”的年輕人參加該措施的實(shí)施，最終目標是調動(dòng)1萬(wàn)人。政府還希望通過(guò)這項試驗激發(fā)年輕人做教師的志向。

布朗蓋指出，作業(yè)很重要，可使學(xué)生開(kāi)發(fā)自主性、記憶力及練習能力，但不應成為不平等的來(lái)源。國民教育部希望向所有初中生免費提供作業(yè)輔導，以消除社會(huì )不平等。

此外，教育部還將采取其它措施，幫助困難學(xué)生。教育部強調鞏固基本知識的重要性，希望今后的初中生法文寫(xiě)得更好、法語(yǔ)說(shuō)得更好。教育部還將在藝術(shù)和文化教育方面采取有力措施，消除不平等，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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