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足球為“支點(diǎn)”，撬動(dòng)各個(gè)學(xué)科
阿基米德說(shuō)：給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球。園嶺小學(xué)說(shuō)：給我一個(gè)足球，我可以撬動(dòng)所有學(xué)科。
足球活動(dòng)只是體育組的事情？這個(gè)觀(guān)念在園嶺小學(xué)早已經(jīng)過(guò)時(shí)了。梅燕歧校長(cháng)說(shuō)，園嶺小學(xué)的教育有幾個(gè)鮮明的特色——以版畫(huà)為龍頭的藝術(shù)特色；以機器人為龍頭的科創(chuàng )特色；以足球為龍頭的體育特色；以群文閱讀為龍頭的全學(xué)科閱讀特色。而借著(zhù)足球這陣“春風(fēng)”，園嶺小學(xué)實(shí)現了各個(gè)學(xué)科的百花齊放。
喜歡藝術(shù)的孩子，積極投身到LOGO設計和繪畫(huà)大賽中，足球成為孩子們創(chuàng )作的主題，而體育也插上了藝術(shù)的翅膀；心意卡的制作，需要語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的通力合作，承載著(zhù)孩子們祝福和心愿的卡片被寄往各個(gè)世界杯參賽隊伍，體現了園嶺學(xué)子“心懷天下”的國際視野；啦啦操的角逐，既是音樂(lè )、舞蹈水平的較量，更是團隊精神的體現；活躍在各個(gè)活動(dòng)現場(chǎng)的小記者們，通過(guò)這次活動(dòng)獲得了寶貴的“實(shí)戰機會(huì )”。值得一提的是，參加比賽的小球員們還體驗了一次“高科技”。每個(gè)上場(chǎng)隊員都通過(guò)專(zhuān)業(yè)設備采集了心率，記錄了跑動(dòng)距離，為大數據的采集和分析提供了基礎支撐。長(cháng)此以往，園嶺小學(xué)足球小將們將建立一個(gè)科學(xué)、規范的數據庫?？梢哉f(shuō)，足球像一個(gè)“支點(diǎn)”，撬動(dòng)了園嶺小學(xué)各個(gè)學(xué)科的融合發(fā)展。
對于園嶺小學(xué)這項創(chuàng )新性的探索，深圳市教科院德體藝研究中心黃宏武主任表示，這不僅僅是一場(chǎng)足球盛宴，更融合了藝術(shù)、文化、德育等多個(gè)層面的內容。園嶺小學(xué)的活動(dòng)不僅豐富了足球和體育的內涵，更寓教于樂(lè )地影響了學(xué)校的教學(xué)，而最終獲益的將是每個(gè)學(xué)生。
足球成“名片”，擦亮園嶺特色
在園嶺小學(xué)，足球從來(lái)都是一個(gè)“熱詞”。
雖然該校足球隊2010年才組建，當時(shí)在福田區的比賽里只名列第八名，并不起眼。但是，“丑小鴨”迅速蛻變成了“白天鵝”，到了2014年，球隊迎來(lái)了井噴式的爆發(fā)，在各級比賽中斬獲了諸多桂冠。2015年，園嶺小學(xué)足球隊從180支球隊中脫穎而出，一舉奪得“達能少年世界杯”中國區總決賽冠軍，并代表中國到摩洛哥參加總決賽，獲得佳績(jì)。2017年，該校足球隊以全勝的戰績(jì)，奪得深圳市校園足球賽和福田區第十三屆小學(xué)生“校際杯”足球賽“雙料冠軍”。其中，更是在福田區小學(xué)生“校際杯”足球賽上完成四連冠的壯舉?？梢哉f(shuō)，他們開(kāi)創(chuàng )了福田區校園足球的“園嶺時(shí)代”！從園嶺足球隊走出的郭昱麟，后在深圳中學(xué)足球隊任隊長(cháng)，于2016年考入美國加州大學(xué)伯克利分校。學(xué)校的周榆、羅子奇、劉倬權、陳龍杰等學(xué)生分別入選了深圳市U14、U13、U12足球隊。園嶺小學(xué)，已經(jīng)成為深圳校園足球版圖上不可或缺的“重鎮”。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。園嶺小學(xué)校園足球之所以能結出累累碩果，是因為這里有“肥沃的土壤”。班班有足球，人人愛(ài)足球，這在園嶺不是一句空話(huà)。學(xué)校足球目前已經(jīng)形成了“一課一杯一隊一操”的“新常態(tài)”，即：每班每周都有一節足球課、一年一度的校長(cháng)杯足球賽、梯隊完善的足球隊和作為足球文化重要組成部分的啦啦操隊。梅燕歧校長(cháng)說(shuō)：“我們學(xué)校的辦學(xué)理念，就是‘為每個(gè)孩子的幸福人生奠基’。在小學(xué)階段，如何為孩子的一生打好基礎？我們認為，要尊重孩子的特點(diǎn)，發(fā)揮孩子的特長(cháng)，給孩子們提供盡可能多的發(fā)展機會(huì )?！痹趫@嶺小學(xué)，足球不是曲高和寡的“獨奏曲”，而是各學(xué)科齊聲奏鳴、和諧發(fā)展，共譜一曲壯麗的“交響樂(lè )”！
“足球之路如同人生之路，充滿(mǎn)了無(wú)限可能和無(wú)限挑戰。足球是圓的，充滿(mǎn)了不可預知和顛覆性，強者不一定是勝者，弱者并非一定是敗者，不到最后一刻，不會(huì )知道最后的結果?！眲x老師在閉幕式上對孩子們說(shuō)的這番話(huà)，更是道出了這項活動(dòng)的德育價(jià)值——競技有輸贏(yíng)，而人生無(wú)止境。
比賽再精彩也會(huì )結束，但足球帶來(lái)的思考和潛移默化的影響，會(huì )成為滋養孩子一生的“養分”。
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