防控疫情系列評論之三十二
深網(wǎng)評論員明月
受新冠肺炎疫情的影響，各類(lèi)學(xué)校推遲春季學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間，利用網(wǎng)絡(luò )平臺“停課不停學(xué)”。這是一個(gè)全新的社會(huì )實(shí)驗。很多家長(cháng)開(kāi)玩笑說(shuō)，老師成了主播，家長(cháng)不僅要當廚師、保姆，還成了助教。
這種在疫情影響之下靈活變通的教學(xué)方式，目的是統籌整合國家、有關(guān)地方和學(xué)校相關(guān)教學(xué)資源，提供各類(lèi)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習渠道和內容，讓學(xué)校靈活安排、老師靈活運用，使學(xué)生們能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)保證疫情期間的學(xué)習?？偠灾?，取得了較好的成果，也存在一些亟待解決的細節。
比如，在政策執行的過(guò)程中，出現了“變味、加碼、升級”的情況——留守在家里的老人每天忙打卡，拍孩子寫(xiě)作業(yè)的照片、視頻，力不從心；孩子玩手機游戲，開(kāi)小差，自控力差，學(xué)習效果不理想；老師做主播、變網(wǎng)紅，工作量大；有報道說(shuō)，外地個(gè)別學(xué)校提前學(xué)習新課，“不停學(xué)”變“提前學(xué)”；為了打印網(wǎng)課學(xué)習材料，家里臨時(shí)添置打印機……“全民上網(wǎng)課”，讓不少家長(cháng)產(chǎn)生了焦慮。
為此，教育部辦公廳近日印發(fā)《關(guān)于深入做好中小學(xué)“停課不停學(xué)”工作的通知》，就有序、有效、深入開(kāi)展“停課不停學(xué)”工作再次提出指導意見(jiàn)，并總結推廣了各地前一階段“停課不停學(xué)”的典型經(jīng)驗做法供參考學(xué)習。
例如統籌積極推進(jìn)和規范實(shí)施相結合，注重及時(shí)調整規范線(xiàn)上教學(xué)行為，嚴格禁止要求教師直播上課或錄課，不得強行要求學(xué)生每天上網(wǎng)“打卡”、上傳學(xué)習視頻等。
其實(shí)，疫情期間網(wǎng)絡(luò )教學(xué)及時(shí)補位暫時(shí)替代學(xué)校教育，也是一場(chǎng)不斷發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、持續完善的過(guò)程。但需要明確的是，在落實(shí)“停課不停學(xué)”通知的過(guò)程中，我們還應尊重學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和成長(cháng)需求，重視網(wǎng)課給校方、家長(cháng)帶來(lái)的額外負擔，讓所有走過(guò)場(chǎng)的、不合理的行為都“靠邊站”，這樣才能避免網(wǎng)絡(luò )課程引發(fā)的焦慮。
這場(chǎng)疫情提高了多方對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)水平的要求。在沒(méi)有完全準備的情況下，對學(xué)生、老師、家長(cháng)、平臺提供方、規則制定者等都是考驗。網(wǎng)絡(luò )授課的短期矛盾在所難免，但是相信經(jīng)過(guò)此次疫情的錘煉，不管是教學(xué)規范上還是學(xué)習內容上，在線(xiàn)教學(xué)都將會(huì )更加成熟完善。
在網(wǎng)課之外，我們還要通過(guò)這場(chǎng)抗疫行動(dòng)，讓孩子獲得更多的鍛煉與收獲。比如，培養他們健康的衛生習慣、熱愛(ài)體育的習慣、對待家人的關(guān)愛(ài)，養成良好的自我學(xué)習、自我管理的自律，掌握更多的衛生防疫知識、危機防控知識，讓他們的心智更加強韌。
畢竟，孩子們未來(lái)的人生，不僅僅是在這個(gè)手機屏幕上馳騁。
相關(guān)報道：
云開(kāi)學(xué)、空中課堂…… 這個(gè)超長(cháng)寒假深圳師生都經(jīng)歷了什么？
TA們說(shuō) | 中小學(xué)生新課上陣，網(wǎng)課效果到底如何？
往期內容：
深網(wǎng)觀(guān)察 第102期|深圳線(xiàn)上購物節，一個(gè)美好而有序的開(kāi)端
深網(wǎng)觀(guān)察 第101期|“雷鋒”就在我們戰疫的隊列中
深網(wǎng)觀(guān)察 第100期|復工復產(chǎn)向光明