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德國某小學(xué)課堂。資料圖片
近年來(lái)，師資短缺問(wèn)題嚴重困擾德國中小學(xué)校。為緊急應對這一問(wèn)題，跨行教師成為德國政府的首選，尤其是針對由數學(xué)、信息技術(shù)、自然科學(xué)和技術(shù)組成的MINT（Mathematik，Informatik，Naturwissenschaften和Technik的首字母縮寫(xiě)，簡(jiǎn)稱(chēng)MINT）學(xué)科課堂。
所謂跨行教師，是指來(lái)自其他行業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員經(jīng)由轉行與入職培訓躋身教育行業(yè)的教師。作為德國基礎教育最高決策機構，德國各州文教部部長(cháng)聯(lián)席會(huì )議2015年發(fā)布的數據顯示，當年招聘的32636名教師中約有1500名是跨行教師，占總數的4.6%。今年，德國跨行教師占比呈幾何級增長(cháng)，全國均值在10%左右，比往年翻了一番。其中，柏林市、薩克森州和勃蘭登堡州的跨行教師在新聘教師中的占比甚至高達四至五成。
中小學(xué)教師短缺4萬(wàn)人 高壓引發(fā)“提前退休潮”
據統計，截至2016年底，德國中小學(xué)教師缺口至少有4萬(wàn)人，約30萬(wàn)中小學(xué)生面臨沒(méi)有足夠老師授課的問(wèn)題，其中教授數學(xué)、計算機、技術(shù)、自然課等學(xué)科的小學(xué)教師尤其緊缺。教師一旦因病、因事請假，則無(wú)人可以代課，因此學(xué)校被迫停課、合并班級甚至削減學(xué)科等現象時(shí)有出現。
而教師短缺危機又具有一定的持續性。據了解，德國現任教師總體年齡偏大，近半數超50歲。從2010年起，退休教師人數逐年遞增，僅2015年就有27900名教師退休。同時(shí)，師資力量的緊缺直接加重了在崗教師的工作負擔。慕尼黑工業(yè)大學(xué)預防醫療和運動(dòng)醫學(xué)中心今年6月公布的一項調查顯示，40%的德國小學(xué)教師承受重壓，長(cháng)期生活在過(guò)度疲勞和筋疲力盡的工作狀態(tài)下。近一半的老師指出，時(shí)間壓力讓他們感到無(wú)奈；超過(guò)半數人表示在學(xué)校缺少休息調整的條件；1/4的教師承認面對“問(wèn)題學(xué)生”時(shí)，與部分學(xué)生或家長(cháng)之間存在溝通問(wèn)題。隨著(zhù)師資缺口不斷擴大，每名在崗教師面臨的上述壓力強度也在增加。這項由德國醫療保險公司DAK資助的調查指出，長(cháng)期的緊張和壓力，導致許多老師因健康原因不得不提早退休。
此外，德國不斷提高的出生率、移民未成年隨遷子女以及未成年難民將導致中小學(xué)生人數不斷增加。預計到2025年，德國小學(xué)生數量會(huì )從2015年的280萬(wàn)名增加到320萬(wàn)名，初中生人數會(huì )從410萬(wàn)名增加到450萬(wàn)名。
對此，德國教師協(xié)會(huì )主席海因茨-皮特·麥丁格爾近日發(fā)出警告：“德國教育界正在面臨一場(chǎng)危機?！?/p>