讀特客戶(hù)端深圳新聞網(wǎng)2022年9月26日訊（記者 張玲 翁任瑩）電視劇、音樂(lè )上線(xiàn)獲得經(jīng)濟效益后，是不是一種知識產(chǎn)權轉化？自己的畫(huà)作被別人買(mǎi)了，寫(xiě)的論文在平臺被別人引用獲得效益等，是不是也是知識產(chǎn)權轉化中的一種？關(guān)于知識產(chǎn)權的這些問(wèn)題，在深圳新聞網(wǎng)和知識產(chǎn)權局合辦的“我的知識產(chǎn)權朋友”直播里都有答案。從9月26日起，深圳新聞網(wǎng)推出“知識產(chǎn)權小課堂”，第1期聚焦什么是知識產(chǎn)權轉化？跟學(xué)生相關(guān)的知識產(chǎn)權轉化的又有哪些？
本期知識產(chǎn)權小課堂，深圳新聞網(wǎng)邀請來(lái)自中國科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院院地合作與成果轉化處處長(cháng)吳小麗主講。吳小麗是高級經(jīng)濟師，也是多家公司的董事，長(cháng)期從事科技合作、院地合作與成果轉化工作，具有豐富的知識產(chǎn)權轉化經(jīng)驗。
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問(wèn)：什么是知識產(chǎn)權轉化？跟學(xué)生相關(guān)的知識產(chǎn)權轉化的又有哪些？
吳小麗：知識產(chǎn)權是“基于創(chuàng )造成果和工商標記依法產(chǎn)生的權利統稱(chēng)”，通常指專(zhuān)利、商標、著(zhù)作權。音樂(lè )與畫(huà)以及論文，這些都屬于著(zhù)作權范疇。著(zhù)作權是一種法律權利，著(zhù)作權包括：人身權利與財產(chǎn)權利。大家要知道，未經(jīng)著(zhù)作權所有權人的同意，任何單位與個(gè)人在任何場(chǎng)景下都不能侵犯著(zhù)作權人的權利，否則，屬于侵權行為。
當著(zhù)作權在使用時(shí)獲得經(jīng)濟收益，就是知識產(chǎn)權轉化應用價(jià)值的體現，實(shí)現這個(gè)過(guò)程就是平常所說(shuō)的知識產(chǎn)權轉化。
對于高校學(xué)生涉及成果轉化問(wèn)題，可以先將他們分為文科和理工科的學(xué)生。一般來(lái)講，對于文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，其知識產(chǎn)權轉化的主要方式是發(fā)表的論文被引用和著(zhù)作權被授權許可使用或轉讓變現，例如文學(xué)作品和藝術(shù)作品。對于理工科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，其知識產(chǎn)權轉化的主要方式是發(fā)表的論文被引用和專(zhuān)利的轉化變現，例如申請的發(fā)明專(zhuān)利，實(shí)用新型，軟件著(zhù)作權獲得授權后，通過(guò)授權許可、所有權轉讓或作價(jià)投資的方式獲得經(jīng)濟收益。
中國科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院院地合作與成果轉化處處長(cháng)吳小麗。（本網(wǎng)資料圖片）
問(wèn)：什么樣的知識產(chǎn)權成果是值得轉化的？知識產(chǎn)權成果轉化的方式又有哪些？
吳小麗：這個(gè)問(wèn)題我們要從市場(chǎng)需求和科技成果質(zhì)量?jì)蓚€(gè)維度進(jìn)行分析，可以把這兩個(gè)維度想象成一個(gè)二維坐標軸。橫軸是市場(chǎng)需求，縱軸是成果質(zhì)量。我們都知道，需求決定供給，在知識產(chǎn)權轉化上也不例外。所以市場(chǎng)需求越大、應用場(chǎng)景越廣的科技成果，越值得轉化。
例如，高端醫學(xué)影像的技術(shù)與市場(chǎng)一直以來(lái)都是被國外的GE、飛利浦、西門(mén)子三家巨頭壟斷，國內高端醫學(xué)成像設備依賴(lài)進(jìn)口，2015年中科院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院聯(lián)合上海聯(lián)影醫療公司雙方共同開(kāi)發(fā)具有自主知識產(chǎn)權的核磁共振醫學(xué)成像設備，實(shí)現了從專(zhuān)利布局、到核心技術(shù)的研發(fā)、再到產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)品化的全過(guò)程的轉化，填補了國內高端醫學(xué)成像儀器設備的空白，產(chǎn)品已廣泛實(shí)現銷(xiāo)售。
在這里，我們要強調，有了高質(zhì)量的成果是轉化的基礎，同時(shí)，還應該有一支具備不斷創(chuàng )新疊加新技術(shù)研發(fā)能力的團隊和具備產(chǎn)業(yè)轉化承接能力的企業(yè)，反之，則不具備轉化條件。
具體到知識產(chǎn)權的質(zhì)量，我們主要從三個(gè)方面來(lái)分析，分別是技術(shù)水平，技術(shù)成熟度，知識產(chǎn)權保護程度。第一，對于技術(shù)水平而言，高水平的技術(shù)研發(fā)，其科學(xué)性，原創(chuàng )性普遍較強，與現有技術(shù)相比有重大突破，具有不可替代性，因而轉化價(jià)值較高。第二，對于技術(shù)成熟度高的知識產(chǎn)權，其轉化不確定性小，失敗風(fēng)險低，距離產(chǎn)業(yè)化較近，轉化成效較高。第三，知識產(chǎn)權成果的價(jià)值大小直接取決于它的法律保護程度，法律保護水平偏低的成果就不容易被市場(chǎng)所接受。
對于成果轉化的方式，不同體制機制的單位，有著(zhù)不同的轉化方式，例如：有短期通過(guò)專(zhuān)利許可與轉讓實(shí)現現金收益，中期通過(guò)持續提供技術(shù)服務(wù)實(shí)現收益，長(cháng)期通過(guò)股權價(jià)值變現實(shí)現收益，形成“組合拳”的轉化模式，中科院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院就在踐行這種模式。
此外還有引入資本模式：即“知識產(chǎn)權投資股權＋投資機構溢價(jià)現金投資”合作方式；提升效能模式：即“技術(shù)服務(wù)＋概念驗證＋中試熟化＋產(chǎn)業(yè)化”合作方式；院企合作模式：即“載體＋項目＋人才＋成果＋產(chǎn)業(yè)化”方式；蝴蝶模式：即財政稅收大循環(huán)方式。
問(wèn)：高校學(xué)生專(zhuān)利的轉化，有什么好的途徑，能否給一個(gè)建議？
吳小麗：對于高校學(xué)生的轉化，我舉一個(gè)例子：一個(gè)學(xué)生申請了一個(gè)有關(guān)于污水處理的專(zhuān)利，可以降低現有的污水處理成本。但是污水處理是一個(gè)很大的工程，生產(chǎn)這樣的污水處理設備以及組建運營(yíng)團隊所需要的時(shí)間、資金都是巨大的，一個(gè)學(xué)生幾乎沒(méi)有可能完成。如果要對這個(gè)知識產(chǎn)權（專(zhuān)利）進(jìn)行轉化的話(huà)，可以與現有的污水處理廠(chǎng)合作，選擇將專(zhuān)利轉讓或者許可給污水處理廠(chǎng)，獲得現金收益。同時(shí)，也還可以選擇將這件專(zhuān)利作價(jià)出資與污水處理廠(chǎng)合作設立新的公司進(jìn)行該項污水處理技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化，獲得公司股權分紅收益及股權變現收益。