思源創(chuàng )想淵源流長(cháng)

“小鴨嘎嘎”持續關(guān)注東江流域生態(tài)保護和兒童健康成長(cháng)

“落其實(shí)者思其樹(shù)，飲其流者懷其源”。

正值“深圳讀書(shū)月”前后，小鴨嘎嘎和伙伴們又再次回到了有著(zhù)“蜜桔之鄉”“臍橙之鄉”之稱(chēng)的江西尋烏，由菖蒲鄉中心校接收的6600多本圖書(shū)來(lái)自深圳市民的捐贈，這也是小鴨嘎嘎在2016年為東江源村的孩子們捐建“思源創(chuàng )想”圖書(shū)角，2017年為東江源頭的三標鄉中心校捐贈1000余本圖書(shū)之后，第三次以捐贈圖書(shū)的方式，為深圳主要飲用水源地－－－－江西尋烏東江上游源頭的孩子們帶來(lái)知識關(guān)愛(ài)，本次還先后走訪(fǎng)調研了丹溪鄉中小學(xué)等4所當地中小學(xué)校。

僅有46名學(xué)生的丹溪上平小學(xué)圖書(shū)柜，校舍等硬件設施良好，但大部分書(shū)籍明顯不適于小學(xué)階段閱讀

這已經(jīng)是“小鴨嘎嘎”第7次前往尋烏。就在暑假期間的8月10日，在深圳市創(chuàng )想公益基金會(huì )資助下，“小鴨嘎嘎”帶領(lǐng)深圳10名青少年溯源而上，探訪(fǎng)河源新豐江水庫、萬(wàn)綠湖，尋烏東江源頭椏髻缽山和安遠三百山等水源地，在感閱?wèn)|江流域青山綠水之美的同時(shí)，與世界自然保護聯(lián)盟（IUCN）的專(zhuān)家學(xué)者一起，深入體會(huì )水源地環(huán)境保護與村民的生活變遷。

許多深圳人都知道，東江是深圳的母親河，作為作為全國七大缺水城市之一的深圳，70％以上的用水量都需要通過(guò)東深供水工程和東江水源工程從發(fā)源于江西的東江取水。東江成為深圳水安全的重要保障，為了保護水源地，江西尋烏的東江源村已封山10余年不開(kāi)發(fā)，并在2017年6月，東江源村積極響應政府“生態(tài)移民”的號召舉村搬遷。在2018年春節前后，整個(gè)東江源村連同環(huán)境教育中心在內的新老建筑都已經(jīng)完全拆除，村民被搬遷至縣城附近的安置點(diǎn)生活。

“小鴨嘎嘎”作為致力于兒童健康成長(cháng)和環(huán)境保護公益機構，一直在為東江源頭在地兒童的素質(zhì)教育想辦法，為促進(jìn)生態(tài)公平和流域和諧貢獻力量。不僅在2015年參與支持“東江論壇”，還與廣東、江西和香港的環(huán)保機構沿著(zhù)東江流域考察。2016年的暑假，在“創(chuàng )基金”資助下，為東江源村孩子們帶去了一系列好玩有趣的藝術(shù)創(chuàng )想課程，并在之后邀請了10個(gè)東江源村的孩子前來(lái)深圳參與夏令營(yíng)，在提升素質(zhì)教育的同時(shí)連接兩地青少年因為一江山水的情感。

“最后的家園，小小的家”——東江源“思源創(chuàng )想”行動(dòng)就是對2015年以來(lái)項目活動(dòng)的延續。2018年7月至8月，通過(guò)兩次工作坊和一次探源行動(dòng)，來(lái)自深圳的少年們在學(xué)習環(huán)保知識、感受建筑文化的同時(shí)，掌握自然觀(guān)察工具和基本的設計思維，在溯源而上的過(guò)程中，深度體會(huì )水源地環(huán)境保護和村民生活，從而對美好家園的密切關(guān)系產(chǎn)生多角度的認知。

江西尋烏椏髻缽山——東江源頭

7月20日，東江源“思源創(chuàng )想”課堂第一期環(huán)保工作坊。環(huán)境保護的話(huà)題對于孩子們來(lái)講或許還有些嚴肅和抽象，如何激發(fā)起他們主動(dòng)觀(guān)察和思考環(huán)境與自身的關(guān)系，并在之后產(chǎn)生付諸行動(dòng)的興趣和動(dòng)力，則顯得至關(guān)重要?！靶▲喐赂隆毕Ｍㄟ^(guò)人人都能參與的樂(lè )趣方式，引導少年們思考人與水環(huán)境之間密不可分的關(guān)系，從而更加珍惜和保護水資源。本次工作坊邀請了曾多次到過(guò)東江源村的“江河衛士”熊楊老師和作為環(huán)保機構實(shí)踐者“東江之子”陳娜給大家講述水與環(huán)境的基礎知識，以及與東江源的許多故事，并且通過(guò)現場(chǎng)測水小實(shí)驗與創(chuàng )意互動(dòng)，以知識性與趣味性交互的方式給小伙伴們講解環(huán)保水文化知識、水資源現狀及水污染治理。第二天，小伙伴們實(shí)地參訪(fǎng)了都市里的綠洲——華僑城濕地公園。大家在小2個(gè)半小時(shí)的過(guò)程中了解了植物和鳥(niǎo)類(lèi)，濕地對保護物種多樣性、調節氣候、降解污染物等功能，直觀(guān)感受環(huán)境保護的代價(jià)和成果。

測水小實(shí)驗，了解水的特性

華僑城濕地公園中觀(guān)鳥(niǎo)，體會(huì )自然與人類(lèi)的密切關(guān)系

著(zhù)名建筑大師隈研吾說(shuō)：建筑本身應該像土里生長(cháng)出來(lái)的一樣。

7月27的建筑設計工作坊不僅得到了此前參與設計東江源環(huán)境教育中心的設計師支持，還邀請到了熱心建筑文化科普的青年建筑設計師Louis分享建筑歷史文化和人文特色，贛南建筑的基本特點(diǎn)，建筑設計的基本原理，以及東江源環(huán)境教育中心的設計和建造過(guò)程，引導小伙伴們成為“小小設計師”，親手構建建筑模型，在動(dòng)手過(guò)程中思考建筑、藝術(shù)、科學(xué)、自然與生活之間的關(guān)系。第二天上午，學(xué)員們前往深圳福田上梅林社區的黃氏宗祠參觀(guān)，感受到了城市中的傳統與人文，宗族文化與社區生活，了解悠悠歲月中家族故事。之后來(lái)到10年前就建造落成的建科院大樓，在這座“綠色建筑科普教育基地”，了解新型建筑在環(huán)保建材應用、采光通風(fēng)設計、屋頂墻體綠化、太陽(yáng)能利用、雨水回收和污水處理等方面的綠色建筑技術(shù)，以及如何在日常生活中踐行綠色環(huán)保理念。

學(xué)員們親手構建建筑模型

參觀(guān)深圳福田上梅林社區的黃氏宗祠

參觀(guān)“綠色建筑科普教育基地”——建科大樓

“小鴨嘎嘎”在8月10日到13日間帶領(lǐng)10名深圳少年溯源而上，前往江西尋烏探訪(fǎng)東江源頭。在這4天里，孩子們游歷了廣東河源的新豐江水庫和“萬(wàn)綠湖”，學(xué)習有關(guān)水庫和東江的知識，實(shí)地感受中上游的青山綠水和美好環(huán)境。在IUCN專(zhuān)家學(xué)者引導下，學(xué)員們對因“生態(tài)移民”而從東江源村搬遷到縣城的村民們進(jìn)行深入的采訪(fǎng)，近距離了解他們對于環(huán)境保護、保護水源、政府政策，以及應對變化的想法和以后的生計打算，感受這些因為保護環(huán)境而離開(kāi)世居地的村民生活；體驗“流域共治”模擬案例的桌面游戲，通過(guò)扮演政府、商界、民間等不同角色，在游戲中從宏觀(guān)的角度了解流域共治過(guò)程中的決策對于經(jīng)濟、社會(huì )和環(huán)境的綜合影響。期間，學(xué)員還通過(guò)“人物側寫(xiě)”“辯論賽”等方式，以“同理心”的角度體會(huì )為了保護東江水源村民們所做的付出，以及他們在向往美好生活的同時(shí)所面臨的尷尬和心理狀態(tài)，并在討論“人類(lèi)如何與自然和諧共處”的主題時(shí)，小伙伴們完全沒(méi)有了第一次工作坊時(shí)的陌生和不自信，紛紛主動(dòng)表達自己的想法，諸如人與自然的和諧相處要做好環(huán)境科普教育，建造有特色的生態(tài)鄉村，做好污水處理、環(huán)境監控等等。

參觀(guān)河源新豐江水庫

采訪(fǎng)“生態(tài)移民”的東江源村村民

“人與自然和諧共處”主題討論

東江全長(cháng)562公里，流域面積35，240平方公里，連接贛粵港三地，是香港及廣東省的深圳、河源、惠州、東莞和廣州等城市4000多萬(wàn)居民的主要飲水資源。深圳70％的飲用水源也來(lái)自東江。

東江源“思源創(chuàng )想”行動(dòng)還將繼續針對當地實(shí)際需求延伸項目，持續為東江源頭江西尋烏偏遠山區的三標鄉中心校、羅珊鄉中心校、丹溪中小學(xué)、水源中小學(xué)、菖蒲中小學(xué)、留車(chē)中心校這6所鄉鎮學(xué)校的7261名學(xué)生募集適合于青少年兒童閱讀的圖書(shū)。同時(shí)也引導支教團隊前往當地，彌補當地素質(zhì)教育師資短缺的現狀，從體驗自然美學(xué)出發(fā)，結合科學(xué)與設計思維，引導兩地少年們對自然生態(tài)與生活家園的思考，相信這一切都將成為促進(jìn)流域生態(tài)平衡，實(shí)現可持續發(fā)展目標的必由之路。