深圳新聞網(wǎng)訊 “教育生涯中尋一方靜謐之地，日暮歸來(lái)，有間書(shū)房，可以煮清茶、畫(huà)白描、用文字來(lái)裝飾簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的教育生活、在云上寫(xiě)詩(shī)，如此甚好?！睆慕?3年的張慧老師一直有著(zhù)她樂(lè )觀(guān)浪漫的教學(xué)觀(guān)。
尋找一種方式：用“文字”點(diǎn)綴教育生活
2005年9月，張慧老師和上芬小學(xué)結下不解之緣。那時(shí)初入上芬的張慧并沒(méi)有太多事務(wù)性工作，于是她便領(lǐng)著(zhù)自己班的孩子們一起讀書(shū)、寫(xiě)作。
每周一本書(shū)籍 每周一篇習作
“閱讀課上，我們分享交流讀書(shū)心得、我們開(kāi)展一個(gè)個(gè)讀書(shū)推介活動(dòng)；習作課上，我們把《深圳晚報》《深圳青少報》《寶安日報》里的命題征文，寫(xiě)了個(gè)遍，就這樣我把一群二年級的孩子送到了四年級?！睋埢堇蠋熃榻B，三年下來(lái)，她的學(xué)生在報紙、雜志里發(fā)表文章60余篇，還出了一本習作集《天使在長(cháng)大——張慧老師和她的四（4）班》。
要想讓教師的生涯一直保持鮮亮的色彩，張慧老師認為，必須不斷充實(shí)自己、豐富自己。記得有一年，張惠老師的大師傅張德芝主任（現副校長(cháng)）邀約她一起將教學(xué)匯總的思考和智慧寫(xiě)成圖書(shū)。于是，欣然應允的張慧老師，翻閱了海量的資料，經(jīng)過(guò)難以計數的甄選和反復刪改，四萬(wàn)多字的合著(zhù)的書(shū)籍《語(yǔ)文教育智慧探索》終于面世?！澳沁^(guò)程確實(shí)如在烈火中焚燒，可是，精神卻一直處于激情和亢奮之中?！睆埢劾蠋煾兄x那時(shí)師傅們的信任和自己的決心，她一直記得卷首語(yǔ)中的那句話(huà)“心亮，我們的世界就亮！”
教師身份賦予的責任，讓張慧老師從不獨自陶醉在自己的世界里。2015年9月，張惠老師開(kāi)始邀約語(yǔ)文科組的老師和她一起撰寫(xiě)課程——《跟著(zhù)課本去旅行》。
確定一個(gè)理念：“課程”是生命所系
借著(zhù)對朱永新老師“課程是生命所系，活力所在”的認可和理解，張慧老師決定走出去開(kāi)拓自己的教育視野，她先后走訪(fǎng)了重慶謝家灣小學(xué)、巴蜀小學(xué)、徐州的民主路小學(xué)、青島的嘉峪關(guān)學(xué)校等，學(xué)習其先進(jìn)的課程經(jīng)驗。
然后，她將這些經(jīng)驗帶回學(xué)校，領(lǐng)著(zhù)學(xué)校的老師們一起研究并經(jīng)驗推廣，先后在市區做了《課程開(kāi)發(fā)的道與術(shù)》、《統編教材與課程開(kāi)發(fā)》等專(zhuān)題講座。后來(lái)，她還帶領(lǐng)全校老師開(kāi)發(fā)并實(shí)施了學(xué)科融合項目式課程《上芬娃娃看深圳》。
2018年是深圳市改革開(kāi)放40周年，《上芬娃娃看深圳》學(xué)習活動(dòng)全面展開(kāi)，圍繞著(zhù)這個(gè)主題，1-6年級分別開(kāi)展 “深圳灣-水底小精靈”、“大?！?、“炫酷樹(shù)牌”、“Signs ”、“深圳有個(gè)紅樹(shù)林”、“可愛(ài)的上芬”六個(gè)子主題。張慧老師帶領(lǐng)孩子們通過(guò)探究的問(wèn)題，用項目式學(xué)習的方式來(lái)深入研究、解決問(wèn)題?！霸凇渡戏彝尥蘅瓷钲凇讽椖渴綄W(xué)習中，我們以“學(xué)科+”為主要實(shí)施模式，根據學(xué)段年齡特征，將驅動(dòng)任務(wù)分為體驗性任務(wù)、表現性任務(wù)和探究性任務(wù)，用主學(xué)科推動(dòng)，引導學(xué)生從教室回歸到人的完整生活，展開(kāi)跨學(xué)科學(xué)習?！睆埢堇蠋熖寡?，在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，上芬學(xué)子結合生活情境、圍繞驅動(dòng)任務(wù)、依據評價(jià)量規，展開(kāi)主題研究，讓學(xué)習真實(shí)地發(fā)生。
創(chuàng )建一個(gè)網(wǎng)絡(luò )：“教師同盟”共成長(cháng)
2016年，張慧成立學(xué)校智慧語(yǔ)文工作室，2018年成立區學(xué)科帶頭人工作室，這些都為以后的工作開(kāi)展奠定了一個(gè)良好的平臺。
“我們一直致力于形成一個(gè)實(shí)踐場(chǎng)，每月一次的頭腦風(fēng)暴；每周一篇的教育故事；每次研討會(huì )里的辯論、演講、賞析等真閱讀、真表達；每學(xué)期的研課、曬課等提升了老師們的信息力、閱讀力、思考力和表達力?！睆埢劾蠋熃榻B說(shuō)，教師同盟還是一個(gè)新課程中心，近年，上芬語(yǔ)文走出了一條獨特路徑：主題式教研——學(xué)科拓展課程——學(xué)科深化課程——學(xué)科融合課程——項目式學(xué)習課程。
“你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng )造價(jià)值！”默念著(zhù)歌德的名言，站在教育這一塊精神高地上，張慧老師希望守望著(zhù)自己的理想，守望著(zhù)一個(gè)甜美的夢(mèng)，譜寫(xiě)平凡而卓越的人生“奮進(jìn)之筆”。
注：“尋找鵬城最美教師”人物風(fēng)采展示大型公益活動(dòng)以展示“鵬城最美教師”風(fēng)采為主題，傳播正能量，弘揚人民教師“教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)、勇于擔當”的高尚師德，樹(shù)立榜樣的力量,展示當代教師陽(yáng)光美麗、無(wú)私奉獻的大美形象。
