寫(xiě)在前面
“每個(gè)孩子都有著(zhù)獨特的天賦，只等待我們去發(fā)掘和關(guān)注?！倍@正是我們一直以來(lái)為之存在、努力的初衷。
0624期城市游學(xué)
“行走在成長(cháng)的故鄉我愛(ài)深圳” 城市游學(xué)
由芋米游學(xué)聯(lián)合深圳新聞網(wǎng)共同發(fā)起的城市游學(xué)挑戰賽獲得了圓滿(mǎn)的成功。
話(huà)不多說(shuō)，快來(lái)跟芋頭一起回顧這期精彩的城市游學(xué)吧！
“在玩耍中探索成長(cháng)的奧秘”
我們舉辦城市游學(xué)的初衷，是為了讓孩子們能夠放下課本和游戲機，邁出腳步去探索外面的世界：以奔跑和玩耍的方式，發(fā)現城市的美好角落，從而收獲純粹的快樂(lè )。
為此，我們準備了精心設計的各個(gè)游戲環(huán)節，全程陪伴著(zhù)孩子們的腳步，只為和他們一起分享最好的成長(cháng)體驗：
-團隊之手·跳繩挑戰-
?
在緊張有限的游戲時(shí)間里，讓孩子們感受互相信任的重要性，學(xué)會(huì )“合作與傾聽(tīng)”。
-夢(mèng)想城市建造師-
?
讓孩子們揮動(dòng)手中的畫(huà)筆，抒發(fā)創(chuàng )造想象中的未來(lái)城市，跳脫應試教育的刻板思維。
-擊劍對決·你演我猜-
?
孩子們挑戰競技體育，揮劍一決高下；運用肢體語(yǔ)言，用默契和反應力收獲勝利。
-小吃九宮格·九宮棋游戲-
?
深入商圈內部，感受柴米油鹽背后的“生活哲學(xué)”；
在復雜的棋局里，提升孩子的邏輯思考能力，收獲成就感。
-Marshmallow Challenge-
?
用風(fēng)靡全球的團隊I(yíng)Q游戲《棉花糖挑戰》，提升孩子的溝通交際以及寶貴的決策力。
通過(guò)城市游學(xué)的這一天，孩子們紛紛展現出了令人欣慰的優(yōu)秀品質(zhì)，讓我們相信：未來(lái)的他們即使處在陌生環(huán)境下，也能具備勇敢自信的應變能力，為成長(cháng)之路做好準備。
“把每個(gè)你都記在心上” 游學(xué)手記
ow Challenge-
?
經(jīng)過(guò)這短短的一天，孩子們已經(jīng)和一同奔跑的芋米老師們建立了友誼，并讓我們看到了他們身上的種種可能性。
在這里，芋頭想跟大家分享來(lái)自領(lǐng)隊老師們最暖心的“游學(xué)手記”，一同為孩子們歡呼、祝賀。
給精打細算的小男孩
安琪老師眼中的他
他是個(gè)非常細心的孩子。在一整天的行程里，他都擔起了“財務(wù)總監”的職責，把整個(gè)團隊的經(jīng)費管理得井井有條：他主動(dòng)地為大家細心買(mǎi)好每一站目的地的地鐵票，還提醒大家“兒童票可以半價(jià)”，讓團隊的財商指數報表啦。
而在最初的跳繩挑戰里，他本著(zhù)“不想拖累大家”的想法而回避挑戰的理由，也充滿(mǎn)了暖心的色彩。在大家的鼓勵下，他最終挑戰成功。
老師希望他能夠在以后的日子里，多多相信自己，勇敢地迎接美好的未來(lái)！
?
給多才多藝的小女孩
梁老師眼中的她
她是個(gè)蘊藏著(zhù)巨大能量的小女孩。在交談中，她分享了你會(huì )騎馬、攀巖、彈琴等種種才藝，讓老師為她小小身體里的能量和天賦驚嘆不已。
她對于“努力”有著(zhù)令人敬佩的執行力和毅力。在跳繩挑戰中，她多次被絆倒，卻從未想過(guò)放棄，一直堅持到了最后。老師也要向她多多學(xué)習。
在以后的日子里，希望她也能保持著(zhù)這些珍貴的品質(zhì)，開(kāi)朗自信地成長(cháng)，收獲一切美好的日子！
?
給靦腆善良的小女孩
安琪老師眼中的她
她是個(gè)有些慢熱、溫和善良的孩子。作為團隊里的“小記者”，一開(kāi)始她有些靦腆，不敢邀請路人一起參加到游戲挑戰中來(lái)，在隊友的鼓勵幫助下，她勇敢地邁出了第一步，即使面對拒絕，也毫不氣餒地繼續嘗試，完成了邀請任務(wù)。在這里，老師要大大地表?yè)P她！
在未來(lái)，愿她能多多秀出勇敢的自己，表達出對這個(gè)世界的想法，一切美好一定會(huì )屬于她。
可愛(ài)又善良的小女孩，加油！
?
給聲音洪亮的小男孩
梁老師眼中的他
他是個(gè)具備領(lǐng)導力的孩子。在行程中，你總是團隊里最活潑開(kāi)朗、聲音洪亮的那一個(gè)。
在活動(dòng)的一開(kāi)始，他就主動(dòng)地擔任“財務(wù)官”，體現出了出色的能力。而在其他挑戰中，他也總是發(fā)揮出勇敢的一面，積極地面對各種情況，給大家增添了不少信心。
老師希望他在未來(lái)里，能夠好好發(fā)揮自己的領(lǐng)導力，同時(shí)也不忘聽(tīng)取其他小伙伴的意見(jiàn)，更多的去體驗團隊合作的魅力。出色的男子漢，加油！
?
給很有擔當的小男孩
安琪老師眼中的他
他是一個(gè)讓人很有安全感的孩子。在作為“領(lǐng)航者”的一整天里，他都一刻不離手的握著(zhù)地圖，引導大家走向正確的目的地。在他的帶領(lǐng)下，大家避免了很多走彎路的情況，為完成挑戰節省了寶貴的時(shí)間。
而在迷路的時(shí)候，他懂得主動(dòng)尋求老師的幫助，使用手機導航找尋方向；在擊劍環(huán)節中，他也冷靜勇敢，為團隊獲得了不少分數，真棒！
在以后的日子里，愿他能外向一些，多與小伙伴們交流，發(fā)現更多的精彩。
?
給懂得謙讓的小女孩
安琪老師眼中的她
她是一個(gè)具備領(lǐng)導力，又懂得謙讓的孩子。這天的游學(xué)在她的幫助下，充滿(mǎn)了高效的秩序感。
她很好地發(fā)揮了身為“小隊長(cháng)”的職責，在地鐵里只有三個(gè)座位的情況下，主動(dòng)地謙讓了其他隊友，老師為她鼓掌。在你演我猜的環(huán)節中，是她把控著(zhù)全隊的秩序，引導大家完成了挑戰。
老師相信，在之后的日子里，她一定會(huì )越來(lái)越好。愿她能再有一些些耐心，那就更好了~
?
給拾金不昧的小女孩
梁老師眼中的她
她是一個(gè)有著(zhù)珍貴品質(zhì)的孩子。還記得大家的第一個(gè)任務(wù)是去蓮花山，雖然她并不是隊里的“領(lǐng)航員”，卻一路清晰地記下了各種路線(xiàn)，體現了極強的方向感。
盡管團隊的討論中存在著(zhù)分歧，她卻都一一極力地配合著(zhù)，用笑容化解了矛盾。最重要的是，在地鐵站里撿到50元錢(qián)后，她毫不猶豫地把它交給了地鐵工作人員。老師為她驕傲和自豪！
加油，孩子！
?
給勇敢嘗試的小男孩
梁老師眼中的他
他是個(gè)懂得合作的孩子。在活動(dòng)的開(kāi)始，他擔任著(zhù)“領(lǐng)航員”的角色，但在面對方向感更強的隊友小伙伴時(shí)，他卻主動(dòng)地讓出了位置，積極細心地配合著(zhù)團隊的前進(jìn)，老師要為他的考慮而鼓掌。
在邀請陌生人的環(huán)節中，他第一個(gè)主動(dòng)邀請路人合作，表現出了在陌生環(huán)境下的自信和勇敢。
老師希望他能在未來(lái)的道路上多多發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在團隊協(xié)作與交流中更加出彩。加油！孩子！
?
給想象力爆棚的小男孩
安琪老師眼中的他
他是一個(gè)有擔當，又富有想象力的孩子。在游學(xué)過(guò)程中，他極其出色地完成了作為“執行官”的職責。在每一次任務(wù)中，都認真地給大家宣讀規則和重點(diǎn)，勇敢地做第一個(gè)嘗試挑戰的孩子。他給大家做了很好的榜樣。
在團隊之手的挑戰中，他懂得謙讓?zhuān)档帽頁(yè)P；而在夢(mèng)想城市建造師的環(huán)節中，他筆下的未來(lái)城市讓老師都充滿(mǎn)了期待，驚嘆于他的想象力。
愿在今后的日子里，他能細心一些，展翅翱翔！
?
給開(kāi)朗勇敢的小男孩
梁老師眼中的他
他是個(gè)開(kāi)朗勇敢，充滿(mǎn)笑容的孩子。老師非常感謝他在活動(dòng)中全程的配合與支持，他明朗的笑容伴隨了我們一整天。
雖然他是整個(gè)團隊中年紀最小的，卻是擊劍游戲中最厲害的！多虧了他的幫助，團隊才能在這個(gè)環(huán)節拿到不少高分~謝謝勇敢出色的他！
在未來(lái)的日子里，希望他能與團隊多多配合，勇敢的迎接挑戰和美好。老師希望他在未來(lái)的人生中能更上一層樓！加油，孩子！
“與孩子一起成長(cháng)” 永遠不晚
在奔跑和玩耍中，我們和孩子一齊探索了他們成長(cháng)的奧秘，與其說(shuō)是我們一路引導著(zhù)孩子，不如說(shuō)“是孩子們讓我們學(xué)到了很多”。愿美好的品質(zhì)始終伴隨著(zhù)他們的人生。
在未來(lái)，“與孩子一起成長(cháng)”將不再會(huì )是一句形式化的空話(huà)。而孩子們敞開(kāi)的心扉，將在行走的路上更多地向你我敞開(kāi)——只要我們多多陪伴和關(guān)注，把他們的每一個(gè)腳步都放在心上。
愿奔跑的孩子們健康成長(cháng)，創(chuàng )造美好的未來(lái)！