深圳新聞網(wǎng)2024年10月29日訊（記者 何亞南）10月25日，廣東省“粵派名師”戴智音樂(lè )學(xué)科工作坊、深圳市戴智名教師工作室暨福田區戴智教育科研專(zhuān)家工作室受衡陽(yáng)市教育科學(xué)研究院邀請，工作室主持人戴智帶領(lǐng)三級名師專(zhuān)家工作室核心成員——尹翠、溫育霖、孫傳龍、丁俊、郭建華、易娟、張惠婷等老師走進(jìn)湖南省衡陽(yáng)市，開(kāi)展多學(xué)科專(zhuān)場(chǎng)教研活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)在衡陽(yáng)市船山英文學(xué)校（衡陽(yáng)市第二十中學(xué)）舉行，活動(dòng)形式為課堂觀(guān)摩和專(zhuān)題講座。衡陽(yáng)市教育科學(xué)研究院副院長(cháng)肖江華，工作室主持人戴智，衡陽(yáng)市肖江華音樂(lè )名師工作室全體成員，衡陽(yáng)市國培計劃（2024-A0407）全體音樂(lè )學(xué)科骨干老師參加。本次送教交流分為兩部分，第一部分為課堂教學(xué)交流，第二部分為專(zhuān)題講座分享。
高位引領(lǐng)，專(zhuān)家指引明方向
活動(dòng)在衡陽(yáng)市船山英文學(xué)校小學(xué)部一樓多功能廳拉開(kāi)帷幕，肖江華為活動(dòng)致辭。他指出，本次交流活動(dòng)能夠助推衡陽(yáng)教育的高質(zhì)量發(fā)展，希望在座各位老師珍惜本次機會(huì )，認真聆聽(tīng)，并反哺課堂，為教學(xué)提質(zhì)增效。
工作室副校長(cháng)尹翠對本次教研活動(dòng)寄予厚望。她指出，本次交流是兩地教育的相互借鑒，互通有無(wú)，希望兩地的老師能夠有所收獲，回饋課堂。
戴智詳細介紹了參與本次同行的工作室成員以及省市區三級工作室的輝煌發(fā)展歷程。他深情回顧了工作室從創(chuàng )立之初的艱辛，到如今取得的顯著(zhù)成就，每一步都凝聚了團隊成員的心血與智慧。
在介紹中，戴智特別提到了自己為工作室設計的一套高質(zhì)量發(fā)展的運行模式，即“恰適型”運行模式。他解釋說(shuō)，這一模式是基于工作室的實(shí)際情況和未來(lái)發(fā)展需求而精心打造的，旨在實(shí)現工作室的高效、有序、可持續發(fā)展。該模式全面覆蓋了工作室的運營(yíng)各個(gè)方面，從管理模式、文化模式、課程模式到教學(xué)模式，都進(jìn)行了深入的探索和實(shí)踐。戴智的講解深入淺出、條理清晰，贏(yíng)得了在場(chǎng)老師們的陣陣掌聲和高度贊譽(yù)。
精彩演繹，名師授課展風(fēng)采
首先登場(chǎng)的是省“粵派名師”戴智音樂(lè )學(xué)科工作坊、深圳市戴智名教師工作室、福田區戴智教育科研專(zhuān)家工作室成員，福田區梅麗小學(xué)老師張惠婷。她執教的課例是二年級的音樂(lè )《降落傘》一課。張惠婷親切和藹的笑容讓孩子們如沐春風(fēng)，精心設計的“與音階小精靈打招呼”“模擬學(xué)唱降落傘”“組成多人降落傘”教學(xué)環(huán)節充分體現了工作室“SECG”教學(xué)模式的理念和精髓，關(guān)注學(xué)生核心素養的培育。張惠婷巧妙地將游戲融入課堂，孩子們在一片歡聲笑語(yǔ)中輕松掌握了音階的下行。更值得注意的是，張惠婷從二年級的孩子的認知出發(fā)，引導孩子分享降落傘的實(shí)際用途，將其他學(xué)科知識融入其中，使課堂趣味橫生。
福田區戴智教育科研專(zhuān)家工作室成員、福田區荔園小學(xué)（荔園教育集團）八卦嶺校區的教科室主任孫傳龍帶來(lái)四年級美術(shù)課《畫(huà)家的神筆》。該課以深圳關(guān)山月美術(shù)館發(fā)起的“我向大師學(xué)繪畫(huà)”征稿活動(dòng)為真實(shí)情境展開(kāi)，通過(guò)屏幕上紅黃藍的色塊與音樂(lè )配合的游戲導入，潤物無(wú)聲，將美育浸潤落到了實(shí)處。隨后，孫傳龍趁熱打鐵，引導孩子們理解語(yǔ)言變換、聯(lián)想添加、背景置換等名作創(chuàng )新的方法，并通過(guò)現場(chǎng)創(chuàng )作來(lái)鞏固學(xué)習效果。孩子們創(chuàng )意無(wú)限，畫(huà)作中蘊含了各種奇思妙想，不乏佳作。孫傳龍最后再次強調了作品的評價(jià)標準在于創(chuàng )意的有無(wú)，而非畫(huà)作的相似與否，高屋建瓴，富有思維深度。課堂通過(guò)模仿有意圖、模仿有方法、模仿有創(chuàng )意三個(gè)學(xué)習任務(wù)架起學(xué)科技能與學(xué)科育人之間的橋梁，實(shí)現了學(xué)科核心素養的培育與提升。
福田區戴智教育科研專(zhuān)家工作室成員、福田區紅嶺中學(xué)園嶺初中部的音樂(lè )備課組長(cháng)易娟在中學(xué)部展示了精彩的七年級音樂(lè )課《雷鳴電閃波爾卡》。課堂伊始，易娟以簡(jiǎn)易的舞步激起孩子們的學(xué)習興趣。隨后，她帶著(zhù)孩子們聆聽(tīng)樂(lè )曲，循循善誘，逐步引導孩子們感受樂(lè )曲的風(fēng)格，想象樂(lè )曲的畫(huà)面，并恰到好處地以嘹亮的歌喉展示了修飾音和休止符的作用。她引導孩子們用樂(lè )器、掌聲和腳步相互配合，恰如雷鳴電閃，卻又歡樂(lè )滿(mǎn)室，達成了教學(xué)目標。
衡南縣冠市聯(lián)合學(xué)校老師袁湘文帶來(lái)了七年級激情歡樂(lè )的《青春舞曲》一課。課堂開(kāi)始，袁湘文帶著(zhù)孩子們舞動(dòng)身姿，先行感受這首樂(lè )曲的熱情洋溢之美。隨后，她通過(guò)歌唱、共舞的方式層層遞進(jìn)，步步深入，引導孩子們感悟樂(lè )曲的風(fēng)格，并在此過(guò)程中掌握相關(guān)知識，落實(shí)了學(xué)習目標。
專(zhuān)題聚焦，智慧分享拓視野
丁俊是省“粵派名師”戴智音樂(lè )學(xué)科工作坊、深圳市戴智名教師工作室、福田區戴智教育科研專(zhuān)家工作室成員，現任職于福田區外國語(yǔ)小學(xué)（景秀）。她帶來(lái)了《旋律引領(lǐng)的逐夢(mèng)之旅——我的成長(cháng)時(shí)光軸》的專(zhuān)題講座，講述了自2022年進(jìn)入戴智工作室以來(lái)自己的成長(cháng)過(guò)程。丁俊以年為綱，細分了每個(gè)年度的成長(cháng)和收獲，娓娓道來(lái)。在場(chǎng)老師不禁驚嘆，原來(lái)三度春秋的努力可以取得如此成果，丁俊所強調“多讀書(shū)”“不拒絕”等看似尋常的經(jīng)驗也深入了聽(tīng)眾的心。
福田區戴智教育科研專(zhuān)家工作室成員、福田區皇崗小學(xué)原總務(wù)主任郭建華的專(zhuān)題講座是《立于情 動(dòng)于心——中小學(xué)教師教育科研的思考與實(shí)踐》。他提出教科研要“立真情，立實(shí)情；動(dòng)真心，動(dòng)愛(ài)心”，并以自身為例，介紹了自己做教育科研的一些方法、經(jīng)驗和體會(huì )，如撰寫(xiě)論文反思、參與課題研究、應用研究成果等。郭建華的經(jīng)驗具有可復制性和實(shí)操性，對在座老師開(kāi)展教研工作極具參考意義。
福田區戴智教育科研專(zhuān)家工作室成員、福田區西交利物浦大學(xué)基礎教育集團外國語(yǔ)學(xué)校（上步）老師溫育霖帶來(lái)了《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展綜合框架下的論文寫(xiě)作策略與實(shí)踐》的專(zhuān)題講座。他認為，論文是一個(gè)教師教研成果的最直接體現，鼓勵在座老師勤于動(dòng)筆，踏出第一步。他著(zhù)重介紹了論文的選題原則，如要真問(wèn)題、切口小、有價(jià)值等，并對選題過(guò)程和題目構建進(jìn)行了講解。他還介紹了投稿的幾個(gè)原則，如有的放矢、量身定制、及時(shí)記錄，并以自身為例，介紹了一些技巧和經(jīng)驗。最后，他鼓勵在座老師堅持寫(xiě)作，寫(xiě)夠一定的量，終能突破瓶頸，收獲成功。
本次跨省教研交流活動(dòng)成功踐行了戴智省市區三級名師工作室的理念，充分發(fā)揮了工作室的輻射帶動(dòng)作用，充分彰顯了成員們的專(zhuān)業(yè)素養和主持人的示范引領(lǐng)作用?；顒?dòng)前夕，戴智利用周末和工作日的空隙，多次一對一地為成員們精心打磨課例和講座，確保了從無(wú)到有、從有到優(yōu)、從優(yōu)到精的逐步提升，為活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功打下了堅實(shí)的基礎。未來(lái)，戴智省市區三級名師工作室將繼續書(shū)寫(xiě)“筆尖上的旋律”之送教公益旋律行，與衡陽(yáng)市的音樂(lè )同仁攜手合作，為衡陽(yáng)市乃至更廣泛地區的音樂(lè )教育事業(yè)貢獻更多智慧和力量，共同譜寫(xiě)更多動(dòng)人的交響樂(lè )章。
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