【編者按】改革開(kāi)放40多年來(lái)，深圳不但創(chuàng )造了經(jīng)濟發(fā)展的奇跡，也創(chuàng )造了文化發(fā)展的奇跡。一批批文藝人才扎根特區建設發(fā)展、挺立改革開(kāi)放潮頭，結下深圳文藝事業(yè)的豐碩果實(shí)，持續推動(dòng)著(zhù)深圳文藝事業(yè)的繁榮發(fā)展。
我們特此開(kāi)設專(zhuān)題文藝品牌欄目《深圳文藝家》，從深圳文藝家的成長(cháng)、奮斗歷程和藝術(shù)成就等角度，深入探索、挖掘背后故事，展現深圳文藝家精湛的藝術(shù)素養和精彩的藝術(shù)心路，讓藝術(shù)之光閃耀在城市的星空。
深圳新聞網(wǎng)2024年8月26日訊（記者 王婉冰 吳燃）余音繞梁，三日不絕。當陶然手執單簧管演奏起自己創(chuàng )作的小調《草原笙歌》，音樂(lè )教室里仿佛有駿馬在奔騰。從單簧管學(xué)習者，到單簧管專(zhuān)業(yè)副教授，陶然無(wú)論是單簧管演奏還是藝術(shù)教育皆成績(jì)斐然。
記者第一次與陶然見(jiàn)面時(shí)，他身著(zhù)一身干凈利落的西裝，整個(gè)人溫文爾雅、談吐不凡?；蛟S是從教多年、經(jīng)常和學(xué)生打交道的緣故，陶然的身上散發(fā)著(zhù)一種親切感，和他交談十分輕松愉快。剛執教時(shí)的陶然，就懷揣著(zhù)一個(gè)名師夢(mèng)，值得高興的是，多年過(guò)去了，他用堅持不懈的奮斗將夢(mèng)想變成了現實(shí)，教學(xué)相長(cháng)欣欣向榮。
黃口之年，邂逅單簧管
1974年，陶然出生于三湘四水的湖南，他的曾曾祖父陶澍是清道光年間的兩江總督，進(jìn)士入仕。也許是家學(xué)淵源的緣故，陶然的父親也頗有藝術(shù)天賦，“在我的印象里，父親總是隨口唐詩(shī)宋詞、隨手筆墨丹青，寫(xiě)的文章文采飛揚，唱的歌曲動(dòng)人心弦?！闭f(shuō)起自己的父親，他贊不絕口。8歲時(shí)，還在長(cháng)沙實(shí)驗小學(xué)就讀的陶然在父親的熏陶指引下，開(kāi)始學(xué)習管樂(lè )。自此，陶然正式開(kāi)啟他的藝術(shù)探索之旅，這一行，便走了40年。
陶然和父母。
幸運的是，剛接觸音樂(lè )的陶然很快就遇到了自己人生中的第一個(gè)伯樂(lè )——趙子平老師。趙老師發(fā)現陶然非常有音樂(lè )天賦，便主動(dòng)和他的父親商榷，收他為徒。從此，他與單簧管的故事開(kāi)始了。
單簧管，又稱(chēng)為克拉管或黑管，在香港、澳門(mén)等地區也稱(chēng)為豎笛。它在管弦樂(lè )團中是最年輕的木管聲部成員，有著(zhù)“演說(shuō)家”和木管樂(lè )器中的“戲劇女高音”美譽(yù)。
陶然和趙子平老師。
“在那個(gè)年代，我之所以能堅持愉快地學(xué)習單簧管，有幾個(gè)主要的原因?！碧杖徽劶斑@個(gè)話(huà)題時(shí)，滿(mǎn)眼笑意，“趙老師寓教于樂(lè )，給我創(chuàng )造了輕松愉快的學(xué)習氛圍，還有我的父母也一直在背后支持鼓勵我?！?0世紀80年代，演奏單簧管的學(xué)生不多，出色的更是鳳毛麟角，所以陶然總能在比賽中為校爭光，這些榮譽(yù)讓他信心倍增。
陶然年少時(shí)期。
1987年，陶然考入武漢音樂(lè )學(xué)院附中，不到12歲的他，背上行囊遠離家鄉，追尋自己的音樂(lè )夢(mèng)。武漢音樂(lè )學(xué)院管弦系主任姜寶成教授作為陶然的專(zhuān)業(yè)老師，在學(xué)習和生活上都對這個(gè)異鄉學(xué)生關(guān)愛(ài)有加。在這期間，他還有幸受到新中國單簧管演奏大師張仁富的指導，“記得他為我講解《韋伯單簧管第一協(xié)奏曲》時(shí)，教會(huì )我如何真正、嚴格、科學(xué)地審視德奧音樂(lè )藝術(shù)的歷史過(guò)程，加深了我對古典音樂(lè )的理解。同時(shí)讓我在潛移默化中形成了自己的演奏風(fēng)格?！痹趶埨蠋煹耐扑]下，陶然還有幸得到美國費城交響樂(lè )團首席單簧管演奏大師安東尼·吉利歐帝等多位名師的指導。
陶然與姜寶成教授。
臺上一分鐘，臺下十年功。陶然每天花大量的時(shí)間鉆研單簧管演奏技巧和演奏風(fēng)格，他尤其喜歡在早晨練習基本功。武漢的冬天又濕又冷，他依舊堅持晨練，即使手上長(cháng)滿(mǎn)了凍瘡，也不會(huì )偷懶懈怠。
1993年，陶然再次憑借優(yōu)異的成績(jì)考入我國歷史最悠久的音樂(lè )學(xué)府——上海音樂(lè )學(xué)院，師從著(zhù)名單簧管教育家顧鵬先生，在顧老師啟發(fā)式的教學(xué)中，陶然在獨奏、室內樂(lè )和樂(lè )隊中的單簧管演奏造詣不斷提高，單簧管理論研究水平也逐漸拓展。
“我喜歡隨著(zhù)自己某一刻的情緒寫(xiě)點(diǎn)小作品。在一次旅途中，我走進(jìn)遼闊的大草原，心曠神怡，在那里我聆聽(tīng)到祖國多彩的聲音。一群善良勤勞的人們圍著(zhù)篝火旁拉著(zhù)馬頭琴、吹著(zhù)蘆笙，齊聲歌唱生活的美好；一群青春活力的青年騎著(zhù)駿馬，遠眺豐收的成果，放聲歌唱祖國的美好……”陶然一邊談起他的原創(chuàng )作品《草原笙歌》的創(chuàng )作歷程，一邊拿出他的“好伴侶”單簧管為我們演奏。當他開(kāi)始吹奏的那一刻，我們似乎都穿越到廣袤無(wú)垠的草原，騎著(zhù)駿馬歡快奔騰。
陶然在音樂(lè )教室演奏《草原笙歌》。
扎根深圳，勇當管樂(lè )“拓荒?！?/strong>
1997年的盛夏，正值香港回歸祖國，舉國歡慶之際，陶然心懷夢(mèng)想來(lái)到了深圳。從上海音樂(lè )學(xué)院畢業(yè)后，他沒(méi)有選擇進(jìn)入專(zhuān)業(yè)的樂(lè )團，而是選擇了到深圳藝術(shù)學(xué)校從事單簧管的教學(xué)工作?！爱斈晡覄倎?lái)到深圳，第一次見(jiàn)到市委門(mén)口象征深圳開(kāi)拓精神的‘拓荒?！?，我瞬間熱血沸騰，決定干出一番事業(yè)，爭當深圳管樂(lè )藝術(shù)發(fā)展的‘拓荒?！?。
20世紀90年代的深圳，單簧管鮮有人知，深圳的管樂(lè )師資和生源比較匱乏，與其他藝術(shù)專(zhuān)業(yè)相比，管樂(lè )這個(gè)行業(yè)可謂是“兵不強馬不壯”。陶然清晰記得，當時(shí)為了推廣管樂(lè )藝術(shù)，他和深圳藝術(shù)學(xué)校的老師們開(kāi)著(zhù)一輛冒黑煙的中巴車(chē)，到其他學(xué)校展演管樂(lè )?！爱斘覀冇脝位晒?、雙簧管在他們面前演奏一首首悅耳的作品時(shí)，我看見(jiàn)孩子們眼睛里閃爍著(zhù)渴望的光芒，是對音樂(lè )藝術(shù)的渴望?！碧杖蝗缡钦f(shuō)。
從1998年開(kāi)始，陶然陸續在深圳舉辦多場(chǎng)單簧管獨奏、重奏等多種形式音樂(lè )會(huì )和賞析會(huì )，舉辦多場(chǎng)相關(guān)學(xué)術(shù)講座、策劃多場(chǎng)管樂(lè )教學(xué)論壇。為了擴大深圳管樂(lè )的影響力，陶然從南到北，足跡遍布大半個(gè)中國，他通過(guò)舉辦音樂(lè )會(huì )、參加學(xué)術(shù)研討會(huì )、擔任比賽評委等方式深入高校、中小學(xué)，與愛(ài)好管樂(lè )的同仁們交流，為學(xué)習單簧管的學(xué)生們授課。
陶然在深圳音樂(lè )廳演奏.
1999年，深圳市校際管樂(lè )節的開(kāi)創(chuàng )為學(xué)校樂(lè )團之間交流互鑒搭建了一個(gè)良好的平臺。在陶然等多位管樂(lè )教師的不懈努力下，愈來(lái)愈多的人開(kāi)始了解管樂(lè )、認識管樂(lè )、熱愛(ài)管樂(lè )，并走上管樂(lè )這條藝術(shù)之路。
陶然與深圳單簧管室內樂(lè )團。
藝術(shù)教育，薪火相傳
陶然認為，將自己的本領(lǐng)傾囊相授給熱愛(ài)音樂(lè )的學(xué)生，是一件很快樂(lè )的事。陶然有信心也有能力為深圳挖掘培育更多的單簧管人才。
2001年，在北京舉辦的文化和旅游部“全國第二屆青少年單簧管演奏比賽”上，來(lái)自深圳的兩位參賽選手獲得專(zhuān)業(yè)青年組優(yōu)秀演奏獎，還有一位選手馮陳陳同學(xué)榮獲業(yè)余少年組唯一一個(gè)一等獎。當陶然作為這些參賽選手的指導老師走上領(lǐng)獎臺時(shí)，現場(chǎng)15位評委不約而同驚嘆道：這位老師怎么這么年輕！
在全國最高級別的單簧管大賽上，陶然指導的學(xué)生們均獲佳績(jì)，馮陳陳作為非專(zhuān)業(yè)學(xué)生，是深圳建市以來(lái)在這一藝術(shù)領(lǐng)域的最高獎獲得者，是深圳市青少年管樂(lè )專(zhuān)業(yè)獲得文化和旅游部國家級重大比賽獎項的第一人、深圳市青少年管樂(lè )專(zhuān)業(yè)獲得亞洲國際重要專(zhuān)業(yè)比賽第一人?！拔蚁Ｍ梢詾閲遗囵B出更多杰出的音樂(lè )人才?！碧杖辉谫惡蠼邮苡浾卟稍L(fǎng)時(shí)回答道。
陶然在第二屆京都國際音樂(lè )比賽獲獎的獎狀。
在第四屆新加坡國際獨奏&重奏大賽、第九屆香港國際音樂(lè )節2022音樂(lè )比賽和第二屆京都國際音樂(lè )比賽中，陶然的學(xué)生均取得優(yōu)異成績(jì)，他也再次榮獲“優(yōu)秀指導獎”。陶然要求自己的每一個(gè)學(xué)生都要遵循“一萬(wàn)小時(shí)定律”，“勤奮的練習，在學(xué)習中認真聽(tīng)取老師的要求，并領(lǐng)會(huì )音樂(lè )作品的思想內涵，觸類(lèi)旁通、融會(huì )貫通，化為己有，才有機會(huì )成為一名優(yōu)秀的演奏家?！?/p>
陶然指導學(xué)生公開(kāi)課。
“在眾多學(xué)生之中，馮陳陳和張念念是我的得意門(mén)生?！痹谔杖涣昙毿牡妮o導下，張念念在第三屆全國藝術(shù)院校單簧管演奏比賽中，站上少年A組最高領(lǐng)獎臺，成為深圳市青少年管樂(lè )專(zhuān)業(yè)獲得文化和旅游部國家級專(zhuān)業(yè)組比賽獎項第一人?！榜T陳陳和張念念為深圳市青少年管樂(lè )贏(yíng)得了良好口碑，開(kāi)創(chuàng )了深圳管樂(lè )藝術(shù)的先河?！闭勂鹱约旱膶W(xué)生時(shí)，陶然滿(mǎn)臉的自豪。
陶然指導張念念。
陶然在深圳從事單簧管教學(xué)工作25年間，為深圳培養了一大批單簧管專(zhuān)業(yè)藝術(shù)人才。在他的精心栽培下，眾多專(zhuān)業(yè)學(xué)生赴中央音樂(lè )學(xué)院、上海音樂(lè )學(xué)院、中國音樂(lè )學(xué)院以及英國、法國、美國、德國、俄羅斯、意大利、烏克蘭、瑞士、日本、新加坡等國內外音樂(lè )藝術(shù)院校深造。許多非專(zhuān)業(yè)藝術(shù)特長(cháng)生考入清華大學(xué)、北京大學(xué)、人民大學(xué)、浙江大學(xué)等國內重點(diǎn)院校。陶然輔導的學(xué)生數十次在各大音樂(lè )賽事中斬獲大獎，部分學(xué)生已成為國內音樂(lè )藝術(shù)院校教學(xué)專(zhuān)家和職業(yè)院團的藝術(shù)骨干。
燃燒自己，點(diǎn)亮學(xué)生，帶著(zhù)鼓勵和榮譽(yù)繼續前行。這就是陶然一直堅持的單簧管藝術(shù)教育之路。
助力鵬城，未來(lái)可期
2018年，陶然擔任深圳市管樂(lè )協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)，他深感任重道遠，多次借助深圳市管樂(lè )協(xié)會(huì )、深圳藝術(shù)學(xué)校的平臺，邀請中央音樂(lè )學(xué)院、上海音樂(lè )學(xué)院等國內多所音樂(lè )學(xué)院以及中國音樂(lè )家協(xié)會(huì )管樂(lè )學(xué)會(huì )的管樂(lè )專(zhuān)家來(lái)深圳講學(xué)，邀請英美法德等多個(gè)國家的管樂(lè )藝術(shù)家來(lái)深圳舉辦音樂(lè )會(huì )、大師班，舉辦深圳市優(yōu)秀青年管樂(lè )教師音樂(lè )會(huì )以及深圳管樂(lè )高峰論壇、深圳中小學(xué)管樂(lè )論壇等活動(dòng)，有力地推動(dòng)深圳高水平管樂(lè )藝術(shù)的發(fā)展。
同時(shí)，陶然熱衷于公益活動(dòng)，多次組織管樂(lè )演奏團隊進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區，進(jìn)醫院，積極為深圳廣大市民搭建欣賞管樂(lè )藝術(shù)的平臺。
陶然談及深圳市管樂(lè )協(xié)會(huì )未來(lái)發(fā)展方向。
“深圳市管樂(lè )協(xié)會(huì )現在以‘一展、一賽、兩課、三會(huì )’為發(fā)展主線(xiàn)，以藝術(shù)實(shí)踐與理論研究為雙輪驅動(dòng)，致力于打造青少年文化藝術(shù)棲息地，為廣大管樂(lè )藝術(shù)家和愛(ài)好者搭建管樂(lè )文化資源共建共享的創(chuàng )新平臺，促進(jìn)和推動(dòng)粵港澳大灣區音樂(lè )藝術(shù)的繁榮與發(fā)展?！碧杖恢孕南Ｍ梢酝ㄟ^(guò)發(fā)展管樂(lè )藝術(shù)，弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統文化，更好地助力深圳“美育之城”的建設，繼續為深圳文化教育的發(fā)展貢獻自己的青春與力量。
陶然。
（本文部分圖片由受訪(fǎng)者提供）