讀特客戶(hù)端·深圳新聞網(wǎng)2023年5月22日訊（記者 何亞南）近日，2023現代職業(yè)教育中國實(shí)踐百人論壇在深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院成功舉辦。此次論壇由中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )、中國電子學(xué)會(huì )主辦，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦，邀請來(lái)自科技界、經(jīng)濟界、產(chǎn)業(yè)界、教育界等行業(yè)的百名專(zhuān)家學(xué)者、大國工匠、青年才俊以及職業(yè)院校代表，圍繞“產(chǎn)教融合、科教融匯：職業(yè)教育強國新路徑”主題進(jìn)行深入研討，就推進(jìn)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展達成了共識。
據了解，論壇著(zhù)眼深化現代職業(yè)教育體系建設改革，緊扣新時(shí)代中國現代職業(yè)教育的實(shí)踐，匯聚職業(yè)教育在服務(wù)國家戰略、服務(wù)區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、服務(wù)人的全面發(fā)展、服務(wù)人類(lèi)命運共同體的典型案例，廣集眾智，講好現代職業(yè)教育的中國故事，進(jìn)一步提升現代職業(yè)教育服務(wù)黨和國家事業(yè)的能力與水平。
中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)、教育部原副部長(cháng)魯昕出席論壇并致辭，她指出，百人論壇的發(fā)展定位在于搭建平臺型智庫，打造智庫學(xué)會(huì )聚集各方優(yōu)秀人才平臺、有能力服務(wù)教育部黨組職教決策智庫、有智慧總結提煉職教實(shí)踐案例庫、有利于發(fā)現培養青年教師人才庫、有助于講好中國職教故事新載體。在主旨演講環(huán)節，魯昕以《聚集各界力量，共同推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展》為題，從歷史方位職教定位、改革發(fā)展目標思路、實(shí)施改革主要任務(wù)、落實(shí)任務(wù)重要舉措、深化體系改革定位五個(gè)方面，對“強國建設，職教何為”進(jìn)行了深刻解讀。魯昕指出，現代職業(yè)教育要堅持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰場(chǎng)、面向國家重大需求、面向人民生命健康，為世界職業(yè)教育發(fā)展提供中國實(shí)踐、中國智慧、中國方案。要堅持“跳出職教看職教”，深化產(chǎn)教融合、促進(jìn)產(chǎn)教互動(dòng)，實(shí)現政行校企共同進(jìn)步、共同成長(cháng)、共同發(fā)展，有效解決產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的難點(diǎn)、堵點(diǎn)、痛點(diǎn)等問(wèn)題，提升制造業(yè)核心競爭力，助力我國由制造大國向制造強國邁進(jìn)。要促進(jìn)科教融合，重塑職業(yè)院校人才培養定位，提升科技成果轉化和產(chǎn)業(yè)化水平。要在中國式現代化建設尤其是制造強國建設實(shí)踐中，凝練職教案例、總結職教經(jīng)驗，講好中國職教故事，充分展現現代職業(yè)教育服務(wù)人的全面發(fā)展和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的“中國實(shí)踐”。
中國科學(xué)院院士黃維、中國工程院院士馬軍等知名專(zhuān)家以及劉湘賓、姜濤等大國工匠代表為本次論壇送上寄語(yǔ)，并圍繞如何把科教融匯落到實(shí)處、如何強化高等職業(yè)教育等主題發(fā)表觀(guān)點(diǎn)。
在研討環(huán)節，與會(huì )嘉賓圍繞“產(chǎn)教融合”和“科教融匯”兩個(gè)議題展開(kāi)了深入的討論。
論壇還發(fā)布了《現代職業(yè)教育中國實(shí)踐百人論壇共識》?！豆沧R》指出，高質(zhì)量職業(yè)教育作為高質(zhì)量教育的重要組成部分，不僅是服務(wù)國家戰略、區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展以及人的全面發(fā)展的教育，也是培養拔尖創(chuàng )新人才、工程技術(shù)人才、技術(shù)技能人才、數字工匠人才等現代化建設人才的教育，還是國家需要、社會(huì )認可、家長(cháng)期盼、學(xué)生選擇的教育?！豆沧R》還指出，要補齊知識化短板，提高職業(yè)教育質(zhì)量、改善職業(yè)教育形象；要充分發(fā)揮百人論壇的影響力，吸納科技界、經(jīng)濟界、產(chǎn)業(yè)界、教育界等各界精英深度參與職業(yè)教育；職業(yè)院校要承擔科技成果轉化職責，探索建立科教融匯新機制；要深化國際交流合作，將中國職業(yè)教育打造成世界教育中的亮麗風(fēng)景。
（本文由深職院供圖）