讀特客戶(hù)端·深圳新聞網(wǎng)2023年4月10日訊（記者 何亞南 實(shí)習生 孫祎蔚）近日，由廣東省教育廳指導的、廣東省教育科學(xué)研究院主辦的“南方教研大講堂”第71場(chǎng)在寶安中學(xué)（集團）初中部舉辦。據悉，本次大講堂活動(dòng)以 “新時(shí)代‘共建·共享·共生’校本教研的實(shí)踐探索”為主題，從專(zhuān)題報告、課例展示、教研沙龍等多個(gè)層面全方位匯報展示了寶安中學(xué)（集團）初中部（以下簡(jiǎn)稱(chēng)：寶安初中部）校本教研機制的內容及成果。
活動(dòng)伊始，寶安中學(xué)（集團）副校長(cháng)、初中部校長(cháng)賴(lài)海燕以“校本教研撬動(dòng)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展——共建·共享·共生校本教研實(shí)踐機制探索”為題，詳細介紹了寶安初中部建立深度校本教研實(shí)踐機制的探索。
賴(lài)海燕在報告中指出，面對新時(shí)代教研工作及新時(shí)代學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的新要求，寶安初中部改變以往經(jīng)驗主導的教研工作，聚焦解決教學(xué)中問(wèn)題痛點(diǎn)，建立由高校專(zhuān)家、教研員、校外專(zhuān)家及一線(xiàn)教師組成的教研共同體。
在課例展示環(huán)節，寶安初中部教師莫璇、王從從聚焦新課標時(shí)代的“教學(xué)評一體化”“項目化學(xué)系學(xué)習”兩大關(guān)鍵詞，通過(guò)“短片介紹+公開(kāi)課”的形式，集中展現了初中部各學(xué)科在校本教機制的影響之下，積極探索新課程標準如何在課堂教學(xué)落地的有效方法及成果。
教研沙龍環(huán)節由廣東省教科院副研究員、博士余奇主持，來(lái)自高校、省區市三級教研機構、校園本基地校及成員校的專(zhuān)家學(xué)者和骨干教師圍繞“教研組織中市區教研部門(mén)-基地校-成員校如何協(xié)同共同發(fā)力”“如何發(fā)揮校本教研機制的功效，促進(jìn)教師育人能力發(fā)展和課堂質(zhì)量的提升”等多個(gè)角度進(jìn)行交流，分享了他們在具體教學(xué)實(shí)踐工作中的做法和思考。
廣東第二師范學(xué)院教授周峰從理論視角，就如何理解新時(shí)代校本教研價(jià)值以及如何創(chuàng )新校本教研機制分享了自己的觀(guān)點(diǎn)。廣東省教育研究院基礎教育研究室主任姚軼潔則從全省校園本基地的建設背景、建設目標和方向等方面作了介紹。
深圳市教育科學(xué)院院長(cháng)李桂娟首先肯定了校本教研的重要地位，強調作為市教科院，一直深耕校本研究、校本培訓、課程建設和校本管理四個(gè)層面，為“雙減”背景下的學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展助力。寶安區教科院主任唐云波開(kāi)啟“新瓶新酒”，發(fā)揮視導協(xié)同、備課展示協(xié)同、掛點(diǎn)幫扶協(xié)同、協(xié)同開(kāi)發(fā)課程育人資源等四項協(xié)同作用，實(shí)現校本教研的三個(gè)重要轉變。
寶安初中部副校長(cháng)廖春梅從“區-學(xué)區-學(xué)?！比壜?lián)動(dòng)的角度分享了學(xué)校協(xié)同推進(jìn)基地建設的經(jīng)驗做法，并介紹了學(xué)校構建教師成長(cháng)的培育機制，強調了“以組為體，雙研結合”的共建、共享、共生路徑在促進(jìn)教師成長(cháng)、教學(xué)質(zhì)量提升、學(xué)生全面發(fā)展等方面的重要作用。新安中學(xué)（集團）外國語(yǔ)學(xué)校副校長(cháng)鄧艷萍從落實(shí)協(xié)同四推模式談起，提到要以此充分發(fā)揮區教研部門(mén)-基地校-成員校在校本教研中協(xié)同作用，才能達到成果多角度輻射和校際協(xié)同共贏(yíng)的教育教研效果。
最后姚軼潔對本次活動(dòng)進(jìn)行了總結。她提到有效推進(jìn)校本教研的六項措施：一是深刻認識新時(shí)代校本教研的價(jià)值意義，二是明確新時(shí)代校本教研的目標任務(wù)，三是豐富新時(shí)代校本教研內容，四是創(chuàng )新新時(shí)代校本教研形式，五是重視新時(shí)代校本教研技術(shù)支持，六是落實(shí)各方責任。圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，新時(shí)代的校本教研還必將順應時(shí)代潮流，持續不斷地進(jìn)行組織形態(tài)優(yōu)化、內容創(chuàng )新、制度完善。
據悉，本次“南方教研大講堂”聚焦校本教研基地的教研機制建設，實(shí)現了思想理念的交流碰撞、經(jīng)驗智慧的互通共融和校本教研專(zhuān)業(yè)的共同生長(cháng)，以期為各中小學(xué)校本教研提供可借鑒、可推廣的實(shí)踐經(jīng)驗與做法。
（本文由活動(dòng)方供圖）