【編者按：在她眼中，每一個(gè)孩子都是“美玉”，她對學(xué)生的評價(jià)采用多樣化的激勵方式，她用滿(mǎn)腔的熱情踐行著(zhù)“幫助每一位孩子閃閃發(fā)光”的責任與擔當，真正實(shí)現有溫度、有深度、有情懷的教育，她就是光明區鳳凰學(xué)校初中部英語(yǔ)科組長(cháng)潘麗芳。（聲明：本文內容僅代表作者觀(guān)點(diǎn)，不代表讀特客戶(hù)端·深圳新聞網(wǎng)立場(chǎng)。）】

潘麗芳老師是光明區鳳凰學(xué)校初中部英語(yǔ)科組長(cháng)，擔任九年級2個(gè)班級的英語(yǔ)教學(xué)。她對學(xué)生和工作充滿(mǎn)熱情。

課前，她勤于鉆研，認真備課；課中，她力求讓孩子充分感受英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的魅力；課后，她有時(shí)和孩子們熱烈地討論新聞熱點(diǎn)，有時(shí)和孩子們愉快地聊天。就這樣，潘老師一直用愛(ài)心和耐心陪伴著(zhù)孩子。

她愛(ài)崗敬業(yè)、春風(fēng)化雨——有溫度 

潘老師熱愛(ài)每一位學(xué)生，在她的眼中沒(méi)有差生，每一個(gè)孩子都是“美玉”。在課堂教學(xué)中，她用愛(ài)心、用真情去對待每一名學(xué)生。潘老師的課堂一直都是活潑愉快的，她在課堂上充分運用賞識教育，鼓勵孩子們發(fā)言，也鼓勵他們在課后大膽的說(shuō)出自己的想法。陶行知先生曾說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責任感。

她不苛求每個(gè)學(xué)生的成績(jì)，在她看來(lái)學(xué)習的過(guò)程最重要?！懊刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，這是潘老師一直對學(xué)生說(shuō)的話(huà)。對于有些學(xué)習薄弱、學(xué)習動(dòng)力不足的學(xué)生。她總是利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導，幫他們樹(shù)立信心，同時(shí)針對有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行談話(huà)。Y同學(xué)是一個(gè)英語(yǔ)嚴重偏科的大男孩，但潘老師從不斥責他成績(jì)，一直激勵著(zhù)他,漸漸地，這個(gè)孩子上課舉手發(fā)言的次數多了，也有自信了。

她開(kāi)拓創(chuàng )新、銳意進(jìn)取——有深度 

根據學(xué)生現有的程度，她在對學(xué)生的評價(jià)中采用多樣化的激勵方式，伴隨“雙減”政策在教學(xué)中的落實(shí)，有“作業(yè)免寫(xiě)卡”，也有“互幫卡”，平時(shí)教學(xué)中嘗試使用“彩旗榜口語(yǔ)小達人”“單詞打卡小能手”“一周SUPER STAR”“每周進(jìn)步TOP3”等一系列活動(dòng)中，同學(xué)們根據自己的積分來(lái)進(jìn)行花式抽獎如“免寫(xiě)作業(yè)”卡、兌換禮物卡、文具券、奶茶券等等，形式多樣，讓學(xué)生們樂(lè )此不疲。

她將英語(yǔ)教學(xué)與其他學(xué)科融合，培養全面發(fā)展的學(xué)生。她創(chuàng )造性地把原版歌曲融入課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛也增強了語(yǔ)言的訓練。她巧妙搭建學(xué)科之間的平臺，鼓勵學(xué)生將閱讀的名著(zhù)用思維導圖呈現，激勵學(xué)生原創(chuàng )英語(yǔ)漫畫(huà)。這樣的教學(xué)方法極大地鍛煉了學(xué)生運用語(yǔ)言的綜合能力，有效增強了課堂感染力，提高課堂實(shí)效性。

她無(wú)私奉獻、盡心盡責——有情懷 

潘老師由于帶兩個(gè)班級，學(xué)生人數也多一些，有時(shí)候沒(méi)有足夠的時(shí)間與孩子們一一交流溝通，她就充分利用好作業(yè)本“便利貼”，及時(shí)地肯定和鼓勵，溫柔地批評和提醒。寥寥數語(yǔ)，總是讓孩子們如沐春風(fēng)；精準點(diǎn)評，有效幫助孩子及時(shí)找到自己的方向。

潘老師不忘師者初心，牢記育人使命；用智慧孕育理想，用汗水澆灌希望；她用滿(mǎn)腔的熱情踐行著(zhù)“幫助每一位孩子閃閃發(fā)光”的責任與擔當，真正實(shí)現了有溫度、有深度、有情懷的教育。

作者：光明區鳳凰學(xué)?？蒲刑?/p>

文字整理：曹園芳