編者按：她是一名碩士研究生，畢業(yè)于北京師范大學(xué)。她是一名人民教師，任教于深圳光明區鳳凰學(xué)校。她是一名共產(chǎn)黨員，植根于黨的堅定信仰和偉大理想。
“愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)”是她的教育理念。擔任班主任期間，她任勞任怨，以身作則，帶學(xué)生比賽獲獎，陪伴學(xué)生早讀，與學(xué)生一起學(xué)習討論，給學(xué)生寫(xiě)賀卡，用耐心和愛(ài)心澆灌著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。
2021年8月，她響應深圳市委教育工委、光明區委教育工委的號召，代表深圳和光明遠赴西藏開(kāi)展為期半年的支教工作。在西藏古拉鄉，她親身體會(huì )到了當地人生活不易及學(xué)生上學(xué)的艱辛，但也見(jiàn)證了那里的孩子們的樂(lè )觀(guān)、獨立、淳樸，見(jiàn)證了黨和國家扎實(shí)有效的惠民政策。
她用細膩的筆觸，簡(jiǎn)單的圖片，隨手記錄的入藏援教工作和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。名曰：工作隨記?，F將其中一二稍作整理，易名曰“援藏筆記”，并在深圳新聞網(wǎng)連載分享。
她就是李夢(mèng)真。
援藏筆記（六）
在業(yè)余時(shí)間，我和同事會(huì )在學(xué)校周?chē)咦?。有一次我和援藏的孫煜老師（已退休）、同科組的陳琴老師、還有大學(xué)生志愿者海寧一起去翻山。走了一個(gè)多小時(shí)，路上荒無(wú)人煙，我們有些不確定下山的路了，這時(shí)遠遠看到前面有一戶(hù)人家，于是我們前去拜訪(fǎng)。還沒(méi)走到門(mén)口，就看到幾個(gè)小女孩的身影一閃而過(guò)——顯然，她們已經(jīng)看到了我們。其中有一個(gè)我們都認識的小姑娘叫旦增拉姆。
徒步路上
旦增拉姆是古拉小學(xué)三年級的學(xué)生，2013年出生，今年8歲?！暗┰觥痹诓卣Z(yǔ)里是“太陽(yáng)”的意思，“拉姆”在藏文化里是“仙女”的意思。藏族的孩子普遍長(cháng)得很漂亮，她也不例外。旦增拉姆很文氣，有時(shí)有點(diǎn)靦腆，舉手投足斯斯文文的。她回答問(wèn)題的時(shí)候，小手總是背在后面，顯得非常乖巧。她上課的時(shí)候總是安安靜靜地坐著(zhù)，大眼睛很專(zhuān)注地看著(zhù)老師。她的語(yǔ)文成績(jì)是全班第一名，數學(xué)成績(jì)也不錯。她的辮子總是扎得很精致，衣服也比較干凈，有時(shí)衣服很新、很漂亮，她說(shuō)是媽媽在網(wǎng)上給她買(mǎi)的。我跟她關(guān)系很好，她很含蓄，不會(huì )像別的小朋友那么熱情，每次碰見(jiàn)她的時(shí)候，她會(huì )有點(diǎn)害羞地抱我一下，偎在我懷里。
平時(shí)的旦增拉姆
我們遇到她時(shí)，她正抱著(zhù)藏文課本，我招呼她到屋里來(lái)，她很害羞，不肯進(jìn)來(lái)。旦增拉姆的媽媽漢語(yǔ)不太好，我們夸獎旦增拉姆很乖巧、學(xué)習自覺(jué)，她媽媽說(shuō)不出太多謙虛的話(huà)，只靦腆地笑著(zhù)說(shuō)，旦增拉姆膽子有點(diǎn)小。
他們的家坐落在山腰上，沒(méi)有鄰居，只有他們一戶(hù)，門(mén)口像當地的家家戶(hù)戶(hù)一樣樹(shù)著(zhù)國旗。旦增拉姆的家里除了父母，還有一個(gè)姐姐，姐姐在縣里上初中，不在家。雖然外面都是土路，但是她的家里明亮而整潔，地上鋪著(zhù)木地板，除了藏式風(fēng)格的家具，各種常用的電器也一應俱全，也實(shí)現了供水入戶(hù)。桌子上專(zhuān)門(mén)有個(gè)金色的大相框，里面整整齊齊地貼著(zhù)她和姐姐的獎狀。家門(mén)口貼著(zhù)一張脫貧光榮證。五年前，旦增拉姆的家就已經(jīng)實(shí)現了“兩不愁”“三保障”（不愁吃、不愁穿；保障義務(wù)教育、保障基本醫療、保障住房安全），還被評為了“先進(jìn)雙聯(lián)戶(hù)”。
“雙聯(lián)戶(hù)”（聯(lián)戶(hù)平安、聯(lián)戶(hù)增收）是西藏特有的一種基層發(fā)展政策，是黨的群眾路線(xiàn)在西藏的生動(dòng)實(shí)踐。具體實(shí)施辦法是以5戶(hù)或10戶(hù)劃分一個(gè)聯(lián)戶(hù)單位，旨在實(shí)現社會(huì )管理重心的進(jìn)一步下移，織密城鄉維穩防控網(wǎng)絡(luò )，形成社會(huì )和諧人人參與、和諧社會(huì )人人共享的生動(dòng)局面。
旦增拉姆家門(mén)外
旦增拉姆和姐姐的獎狀
旦增拉姆的家
我、孫老師和旦增拉姆的媽媽
旦增拉姆家門(mén)外種著(zhù)花，還有一片菜地，菜地里有個(gè)小小的自家搭的蔬菜大棚。臨走的時(shí)候她和另外兩個(gè)山上下來(lái)找她玩的女孩一起為我們帶路，路并不好走，一會(huì )兒爬上，一會(huì )兒爬下的，幾個(gè)女孩子的腳步卻十分敏捷、輕快。幾個(gè)小朋友把我們送出好遠，到了路口，我們分別了。走了不久，又看到前面路邊有幾個(gè)小小的影子，定睛一看，還是旦增拉姆和另外兩個(gè)小姑娘。原來(lái)是同行的陳琴老師的水杯落在了旦增拉姆家里，她們幾個(gè)女孩子抄小道提前到了路邊等著(zhù)我們。
小朋友們給我們帶路
指明路之后，我們分開(kāi)了
小姑娘們拿著(zhù)陳琴老師的水杯在路邊等我們
我們的學(xué)校雖然叫古拉鄉中心小學(xué)，但其實(shí)就是在則巴村里。有次離開(kāi)這個(gè)村子，沿著(zhù)公路走去，走了一個(gè)小時(shí)也沒(méi)有見(jiàn)到一戶(hù)人家，只有江水奔流、高山聳立。但即使在這樣荒無(wú)人煙的地方，手機信號塔依次分布著(zhù)，信號一直穩定連接著(zhù)。走著(zhù)走著(zhù)，我們以為前面的建筑是人家，走近了發(fā)現是國家電網(wǎng)。正是因為這不放棄任何一個(gè)荒僻角落的基礎建設，我們才能供上電、用上網(wǎng)絡(luò )。我已經(jīng)非常真切感受到國家的政策，但每一次有新的發(fā)現，還是非常感觸。
國家電網(wǎng)的基建