讀特客戶(hù)端?深圳新聞網(wǎng)2021年11月26日訊（記者 王志明）11月25日下午，深圳市義務(wù)教育階段辦學(xué)水平評估反饋會(huì )在前海港灣學(xué)校圓滿(mǎn)落幕。
評估組專(zhuān)家充分肯定了學(xué)?！坝詯?ài)，學(xué)以成人”辦學(xué)理念引領(lǐng)下的教育教學(xué)成果，宣布前海港灣學(xué)校高水平、高標準、高質(zhì)量通過(guò)深圳市義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)水平評估。
“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)，也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳躍著(zhù)的詩(shī)行那樣——把人帶往遠方?！痹u估組組長(cháng)楊勇化用詩(shī)人狄金森的詩(shī)為本次評估作結，“誰(shuí)也不會(huì )懷疑，港灣學(xué)校作為先鋒城區的新優(yōu)質(zhì)標桿學(xué)校，就是航船、就是駿馬，一定會(huì )走向未來(lái)的遠方，祝福港灣學(xué)校?！?/p>
深入調研細診脈
受深圳市教育局、深圳市人民政府教育督導室委派，南山區教育督導室邀請，以楊勇為組長(cháng)、馮振淮為副組長(cháng)，由來(lái)自福田區、羅湖區、寶安區、龍崗區、龍華區5個(gè)區的16位督學(xué)組成的深圳市義務(wù)教育階段辦學(xué)水平評估組，對南山實(shí)驗教育集團前海港灣學(xué)校進(jìn)行了為期三天半的辦學(xué)水平評估。
11月25日下午，評估反饋會(huì )在學(xué)校圖書(shū)館二樓召開(kāi)。會(huì )議由辦學(xué)水平評估專(zhuān)家組副組長(cháng)馮振淮督學(xué)主持，他先從信息采集方式和工作量簡(jiǎn)要介紹了評估專(zhuān)家組的工作情況，再由三個(gè)指標組組長(cháng)黃薇督學(xué)、許厚筧督學(xué)、何小花督學(xué)分別從領(lǐng)導與管理、學(xué)校發(fā)展、課程與教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展這五個(gè)一級評估指標進(jìn)行反饋，最后專(zhuān)家組組長(cháng)楊勇督學(xué)進(jìn)行總體評價(jià)。
南山區教育局黨組成員、二級調研員陳登福，南山實(shí)驗教育集團總校長(cháng)余耀賢，基礎教育科副科長(cháng)周泓伶，專(zhuān)職責任督學(xué)陳繼紅，專(zhuān)職督學(xué)張玉波，南山實(shí)驗教育集團各分校代表蒞臨參會(huì )。本次評估反饋會(huì )還受到了社會(huì )各界的支持與關(guān)注：南山街道黨工委副書(shū)記、人大工會(huì )主任易中文，前海管理局城市管理處副處長(cháng)李京，南山區人大代表鄭松、魏博、王海龍、計國琴，南山區政協(xié)代表楊洋、胡春學(xué)、高寒、曹志及港灣學(xué)校家委會(huì )代表等參加了本次會(huì )議。
數字之間看成效
在評估的三天半時(shí)間里，評估組通過(guò)觀(guān)摩課堂、隨機訪(fǎng)談師生、問(wèn)卷調查、巡視校園、查閱資料等多種方式，全方位、全視角、多層次、多渠道地調研了解學(xué)校辦學(xué)情況。
觀(guān)課教研：共計觀(guān)課131節，覆蓋100%的學(xué)科、100%的班級以及80%的專(zhuān)任教師；觀(guān)摩了體育、小學(xué)數學(xué)、初中英語(yǔ)等科組的教研活動(dòng)。
訪(fǎng)談交流：訪(fǎng)談全體校領(lǐng)導、中層干部、級科組長(cháng)、教師和學(xué)生共418人次；共電訪(fǎng)家長(cháng)、社區代表、教育主管部門(mén)干部、高一級學(xué)校領(lǐng)導等5名；共召開(kāi)座談會(huì )5個(gè)，其中學(xué)生座談18人，教師座談會(huì )28人。
問(wèn)卷調查：對學(xué)生、教師和家長(cháng)進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查，回收學(xué)生問(wèn)卷30份、教師問(wèn)卷155份、家長(cháng)問(wèn)卷2568份。
查閱資料：共查閱學(xué)生作業(yè)684本，教師教案309本，各種工作日志、會(huì )議記錄292本，學(xué)生手冊、成長(cháng)檔案125本，學(xué)生作品518份，學(xué)校原始檔案資料531份及部分電子檔案資料。
除此之外，評估組深入調研港灣日常，現場(chǎng)觀(guān)察了校園環(huán)境、各教室、功能室及兩操、體育活動(dòng)、興趣小組、社團活動(dòng)等。
在采集大量信息的基礎上，評估組根據《深圳市義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)水平評估指標體系》和相關(guān)工作要求，對信息進(jìn)行匯總和討論分析，形成評價(jià)意見(jiàn)。
評估反饋見(jiàn)真章
領(lǐng)導與管理、學(xué)校發(fā)展
評估組認為，前海港灣學(xué)校校長(cháng)羅朝宣具有強烈的使命感與擔當意識，扎根深圳教育22年，參與南山區五所學(xué)校的新建與改建，取得了顯著(zhù)的成績(jì)，是前海自貿區基礎教育的第一代拓荒牛。他極具創(chuàng )新意識與統領(lǐng)駕馭能力，善于融合傳統與現代、傳承與創(chuàng )新、科技與人文、現實(shí)與夢(mèng)想、未來(lái)與當下的關(guān)系；善于引領(lǐng)與磨煉干部，兩位副校長(cháng)性格溫和，吃苦耐勞，中層行政團結協(xié)作，樂(lè )于奉獻。
學(xué)校在校長(cháng)引領(lǐng)下，根據學(xué)校地域特點(diǎn)與未來(lái)社會(huì )發(fā)展要求，高端定位學(xué)校發(fā)展目標，系統化辦學(xué)理念，創(chuàng )新學(xué)校管理與治理形態(tài)，學(xué)校實(shí)現了高起點(diǎn)、創(chuàng )新式與跨越式發(fā)展，形成了獨特的港灣風(fēng)格。
評估組建議對“十四五規劃”，要進(jìn)一步聚集目標，更具操作性，從而引導學(xué)校向更高水平發(fā)展。
課程與教學(xué)、教師發(fā)展
學(xué)校高度重視課堂教學(xué)，踐行以愛(ài)育才，努力打造高效課堂，教師備課充分，學(xué)生學(xué)習態(tài)度認真，課堂上師生展現了較好的課堂教學(xué)行為規范，課堂氣氛融洽，師生互動(dòng)好。
教師隊伍年輕，充滿(mǎn)朝氣與活力，學(xué)校重視青年教師的研訓工作，校本培訓扎實(shí)有效，效果顯著(zhù)。
學(xué)校立足校本，結合前海地域文化特點(diǎn)，依循“根植于學(xué)科、拓展于活動(dòng)、浸潤于氛圍”的原則建立了校本課程體系框架。
評估組建議加強課堂教學(xué)的深度研究，建立“五三三+N”的校本教研延擴展式，加大信息技術(shù)與教學(xué)融合的改革與實(shí)踐的探索。
學(xué)生發(fā)展
“自信率真，文明守禮，關(guān)愛(ài)他人，踐行傳統美德；視野開(kāi)闊，思維敏捷，創(chuàng )造力強，富有特區少年特質(zhì)；親近自然，熱愛(ài)生活，關(guān)注時(shí)事，具備社會(huì )責任感。走在校園里，處處可見(jiàn)燦爛大方的笑容，時(shí)時(shí)聽(tīng)到禮貌得體的問(wèn)候，常常感受友好和諧的氛圍?！边@是前海港灣學(xué)子給評估組留下的美好印象。
前海港灣學(xué)生扎根愛(ài)的沃土，健體怡心、“幸?！鄙L(cháng)；受教融合課程，樂(lè )學(xué)篤行“內驅”成長(cháng)；浸潤多元資源，巧思妙想“創(chuàng )新”發(fā)展。
評估組建議加快打造班主任隊伍建設，深入開(kāi)展家校共育工作。
總體評價(jià)
評估組認為，學(xué)校這種“奔跑式”“領(lǐng)跑式”發(fā)展樣態(tài)，得益于“三好原則”：一位好校長(cháng)、一套好理念、一個(gè)好環(huán)境。
一位好校長(cháng)：羅朝宣校長(cháng)是一位有魄力、善學(xué)習、勇創(chuàng )新、真行知的校長(cháng)；是一位追求教育真諦，向上之心強，治理學(xué)校發(fā)展，相與之情厚，教育生命力飽滿(mǎn)的校長(cháng)；是一位能融通課程資源邊界，能貫通育人目標過(guò)程，能暢通“三才”學(xué)問(wèn)學(xué)識的教育家型校長(cháng)。
一套好理念：辦學(xué)理念圖譜是辦學(xué)教育價(jià)值取向，是方向，是燈塔、是航標，至關(guān)重要。從核心教育理念“育之以愛(ài)學(xué)以成人”到培養目標“做有根的現代特區小公民”，也就是從播種“愛(ài)的8顆種子”出發(fā)，到最終培養的人要有健康之本、有中華之情、有創(chuàng )新之魂的內在特質(zhì)。
一個(gè)好環(huán)境：一是外部“前沿港灣好”，立足前海，對話(huà)未來(lái)，傳承和創(chuàng )新，打造一所具有影響力的未來(lái)學(xué)校是場(chǎng)域使命注定；二是內部“港灣前沿美”，在督學(xué)與行政人員、教師的交流、討論、觀(guān)察中，港灣人給督學(xué)留下了精進(jìn)精致工作美的良好印象，人人都在踐行“崇德尚美、精進(jìn)創(chuàng )新”校風(fēng)的內核特質(zhì)。
評估組認為，港灣學(xué)?！案咂瘘c(diǎn)起航、高定位發(fā)展”，在探尋“中國未來(lái)學(xué)校的樣板”，破解“新優(yōu)質(zhì)標桿學(xué)?！泵艽a，始終創(chuàng )新地運用“標桿管理”，給出了港灣學(xué)校的“標桿質(zhì)量環(huán)”治理模式?！皹藯U質(zhì)量環(huán)”由立標、對標、達標、創(chuàng )標四個(gè)環(huán)節構成：
立標：“創(chuàng )新與傳統相融、科技與人文互進(jìn)”是港灣學(xué)校立標原則，“吾愛(ài)”是港灣立標課程方案。新優(yōu)質(zhì)標桿學(xué)校的學(xué)生如何評價(jià)？港灣學(xué)生發(fā)展綜合評價(jià)手冊給出了答案。
對標：針對面向未來(lái)“為何學(xué)、怎樣學(xué)、學(xué)什么、哪兒學(xué)和何時(shí)學(xué)”的迫切需求，重構了學(xué)習生態(tài)，重建了課程圖譜。
達標：對教師發(fā)展的專(zhuān)業(yè)素養要求，課程理解，課程標準怎么樣，港灣綜合化課程指引，給以解答；未來(lái)學(xué)?？臻g如何利用、如何達標，“五化六場(chǎng)”給以回答。
創(chuàng )標：未來(lái)學(xué)校教育可以視為一種契約，源于一種共享愿景，共創(chuàng )標準，共享標準。學(xué)校網(wǎng)絡(luò )機房怎么建設，長(cháng)什么樣兒，請看“港灣創(chuàng )標”，未來(lái)學(xué)?？臻g使用有限，請參考“港灣創(chuàng )標”。
“標桿質(zhì)量環(huán)”前后銜接，持續改進(jìn)，精進(jìn)創(chuàng )新，始終圍繞“標桿標準”不斷超越、螺旋上升、良性循環(huán)。未來(lái)學(xué)校建設就有了“港灣標桿”。
評估組建議學(xué)校進(jìn)一步梳理、完善、建構學(xué)校治理的“話(huà)語(yǔ)”體系，同時(shí)希望社區政府進(jìn)一步加強學(xué)校周邊交通環(huán)境的綜合整治。
校長(cháng)表態(tài)
前海港灣學(xué)校校長(cháng)羅朝宣代表學(xué)校進(jìn)行表態(tài)發(fā)言。他向評估專(zhuān)家團隊、關(guān)心港灣學(xué)校發(fā)展的社會(huì )各屆人士致以真誠謝意。他表示，本次辦學(xué)水平評估意義重大，是學(xué)校發(fā)展的里程碑。評估幫助學(xué)校刷新了起跑線(xiàn)，更加明確了前進(jìn)的目標與路線(xiàn)。從今天開(kāi)始，學(xué)校將重塑美好愿景——立足前海，對話(huà)國際，傳承和創(chuàng )新，打造一所具有國際影響力的未來(lái)學(xué)校，努力成為社會(huì )主義先行示范區新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的標桿。
領(lǐng)導寄語(yǔ)
“前海港灣學(xué)校是南山區新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的標桿，是未來(lái)學(xué)校的樣板，是一所讓老百姓滿(mǎn)意，與前海自貿區定位相符合的好學(xué)校?！蹦仙絽^教育局黨組成員陳登福代表教育局，感謝評估組對前海港灣學(xué)校的鼓勵，對南山教育的肯定。
他表示，前海港灣學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中克服了種種困難，如今，實(shí)現了空間創(chuàng )設與創(chuàng )新精神高度融合，是一所頗具設計感的學(xué)校。學(xué)校的課程意識在空間布局中充分彰顯，育人理念在學(xué)校建設中全面滲透。學(xué)校育人目標的確定，課程體系的構建，評價(jià)方式的改革，教師研訓模式的建設，以及對創(chuàng )客文化與優(yōu)秀傳統文化傳承的并重，都體現了學(xué)校注重將創(chuàng )新貫穿和落實(shí)在辦學(xué)過(guò)程中。希望前海港灣學(xué)校按照評估組專(zhuān)家的意見(jiàn)和建議進(jìn)行改進(jìn)，更快更全面地提升辦學(xué)水平。
中流擊水逐浪高，揚帆奮楫再啟航。
新時(shí)代賦予新使命，新征程呼喚新作為。前海港灣學(xué)校已站在新的發(fā)展起點(diǎn)上。學(xué)校將牢記評估專(zhuān)家和領(lǐng)導的囑托，不負使命，奮力繪就絢麗多姿的未來(lái)教育新篇章，為推動(dòng)深圳教育先行示范，貢獻源源不斷的港灣智慧和力量。
