讀特客戶(hù)端·深圳新聞網(wǎng)2021年11月5日訊（記者 李慧 通訊員 杜澎）“教育優(yōu)質(zhì)均衡的發(fā)展，是義務(wù)教育的基本任務(wù)，也是學(xué)生和家長(cháng)的迫切需求?！?1月3日下午，在羅湖區八屆人大一次會(huì )議開(kāi)幕后，羅湖區政協(xié)委員、深圳市百仕達小學(xué)校長(cháng)熊佑平向記者表示。
在“雙減”大背景下，推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，不僅是社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)，也是學(xué)校工作的重點(diǎn)。在熊佑平看來(lái)，“減負提質(zhì)”和“五育并舉”，是推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的關(guān)鍵?！啊p減’減的是校外培訓負擔和過(guò)重的作業(yè)負擔，但教學(xué)質(zhì)量不能減，還要進(jìn)一步提高。減負提質(zhì)，學(xué)校需要在課程、課堂和作業(yè)設計三方面下功夫?！毙苡悠秸f(shuō)，“一是優(yōu)化課程設計，將國家課程、地方課程、校本課程有機結合，既要做加法，也要做減法。二是優(yōu)化課堂教學(xué)，要改變單一的接受性學(xué)習為豐富的合作學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、探究學(xué)習，要以學(xué)生為中心設計學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)習在課堂上真實(shí)發(fā)生，讓每個(gè)學(xué)生參與到課堂學(xué)習活動(dòng)中，感受學(xué)習的樂(lè )趣。三是優(yōu)化作業(yè)設計，要根據學(xué)情精心設計作業(yè)，減少不必要的機械性作業(yè)；要尊重學(xué)生差異設計不同層次的作業(yè)并給學(xué)生提供選擇的機會(huì )；還要創(chuàng )新作業(yè)設計思路，關(guān)注學(xué)生的情感、精神需求，讓作業(yè)成為連接學(xué)生和家庭以及社會(huì )的橋梁，讓學(xué)生愿意做作業(yè)。
推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，還要五育并舉?！皩W(xué)校和老師應該時(shí)刻牢記立德樹(shù)人的教育使命，五育并舉，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！p減’后，學(xué)生的課余時(shí)間較以往會(huì )更寬裕，學(xué)?？梢越M織學(xué)生到教育基地、博物館去學(xué)習，接受革命傳統教育和優(yōu)秀中華傳統文化教育；組織豐富多彩的體育活動(dòng)，保證運動(dòng)的時(shí)間，讓學(xué)生享受運動(dòng)樂(lè )趣的同時(shí)，強健體魄，磨練意志。我們還要與家長(cháng)合作，利用校內外勞動(dòng)基地和家務(wù)勞動(dòng)崗位，加強勞動(dòng)教育?！毙苡悠奖硎?，“雙減”是義務(wù)教育階段朝著(zhù)優(yōu)質(zhì)均衡方向發(fā)展的一個(gè)重要契機，如何利用好這個(gè)機會(huì )促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展和德智體美勞的全面發(fā)展，是每個(gè)教育工作者應該認真思考和實(shí)踐的問(wèn)題。
針對羅湖集團化辦學(xué)的發(fā)展規劃，熊佑平認為，羅湖區的集團化辦學(xué)，通過(guò)資源共享、課程共建，不僅相互促進(jìn)、共同發(fā)展，而且加大了優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射力度，讓更多的學(xué)生享受到了優(yōu)質(zhì)教育。要進(jìn)一步提高集團化辦學(xué)的效益，還可以從文化整合、管理機制創(chuàng )新、教師流動(dòng)等方面進(jìn)行更深入的探索。羅湖的集團化辦學(xué)，大多是在原有學(xué)校的基礎上，以社會(huì )公認的名校為龍頭組成，文化整合可以讓龍頭學(xué)校的辦學(xué)理念、校園文化輻射到集團內其他學(xué)校，形成共同的文化認同和辦學(xué)愿景，更有利于集團資源的整合、共享和運用。羅湖的集團化辦學(xué)歷史還不長(cháng)，有自身的優(yōu)勢和困難，需要創(chuàng )新管理機制，提高運行效率。在國家大力推動(dòng)義務(wù)教育均衡的情況下，集團學(xué)校還可以更主動(dòng)更大膽地鼓勵教師流動(dòng)，把合適的人才放在合適的位置上，激發(fā)教師的教育熱情和創(chuàng )造力，進(jìn)而提高整體的教育教學(xué)水平。
