見(jiàn)圳客戶(hù)端·深圳新聞網(wǎng)2021年4月29日訊 （記者 曹園芳 通訊員 楊教）為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，進(jìn)一步落實(shí)深圳市寶安區教育局2021年對口幫扶廣西都安和大化縣的工作要求。近期，寶安區濱海小學(xué)學(xué)校黨支部組織黨員、骨干教師共八人赴廣西都安高嶺鎮中心小學(xué)開(kāi)展交流活動(dòng)。

據了解，濱海小學(xué)支教隊伍在去之前，他們就精心備課，提前了解當地學(xué)校的學(xué)情，還制作了充滿(mǎn)童趣和美感的課件、教具。不僅送去了各學(xué)科的示范課和微講座，黨支部書(shū)記李桃輝校長(cháng)還送去了教育實(shí)踐主題講座《教育，讓生命更精彩》，讓前來(lái)觀(guān)課和聽(tīng)取講座的當地教育界校長(cháng)和同行們，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

下面一起來(lái)看看他們支教旅程中的所感所悟吧！

袁伯維：愿給你們帶來(lái)新的思考與啟發(fā)

支教當天，袁伯維老師給四（5）班的學(xué)生帶來(lái)了一節“好玩”的數學(xué)課《四邊形分類(lèi)》，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。學(xué)生在“猜”的過(guò)程中，理解了圖形的特征，在“辯”的對話(huà)中，發(fā)展了思辨能力和批判思維。

聽(tīng)課教師不時(shí)為師生的精彩對話(huà)送來(lái)掌聲，贊嘆袁老師富有激勵性的課堂評價(jià)語(yǔ)言——讓每一個(gè)孩子都想表達，敢表達。

聽(tīng)課教師們認真地記錄著(zhù)自己的聽(tīng)課筆記，一筆一劃，透露著(zhù)她們對”新課程、新理念“課堂的學(xué)習熱情。相信，袁老師的執教，定能給他們“重知識輕能力”的講授型課堂教學(xué)，帶來(lái)新的思考和啟發(fā)。

趙禮南：有一種回家的感覺(jué)

“第一次來(lái)廣西，沒(méi)有陌生，反而讓我感到非常親切，有一種回家的感覺(jué)，高嶺鎮中心小學(xué)，就給我了這樣的感覺(jué)?！壁w禮南老師如是說(shuō)。

送教上課，學(xué)校五年級的小朋友給我留下了非常深刻的印象，他們可愛(ài)、天真、安靜、反應特別快?！拔业恼n上，師生互動(dòng)非常好，孩子們積極配合。心中萌生的那些可愛(ài)的想法，讓我忍俊不禁！”趙老師說(shuō)，“下次，我還要來(lái)給孩子們上課?！?/p>

“這次的黨員送教，我們還去了龍布屯扶貧，我們看到了有一戶(hù)人家里有10個(gè)孩子，家境十分貧寒，但是每個(gè)孩子都是那么的質(zhì)樸、可愛(ài)、善良?！?/p>

“看到這個(gè)，我心中也堅信，為什么扶貧一定要先扶智，只有讓他們認識到讀書(shū)的重要性，才是走出村子，走向世界唯一的方法?！?/p>

賴(lài)月明：收獲了沉甸甸的溫暖與感動(dòng)

“作為一名光榮的送教老師，隨學(xué)校的支教團隊一起，赴廣西都安瑤族自治縣高嶺鎮中心小學(xué)送教。踏上“九分石頭一分土”的都安，泥濘的山路、高聳的青山、清澈的綠水、溫潤的空氣、淳樸的孩子，讓在大山里長(cháng)大的我倍感親切！”賴(lài)月明老師如是說(shuō)。

“這次，我跟高嶺鎮中心小學(xué)三（2）班的孩子們上了一堂主題為Animals I like的英語(yǔ)課?！?/p>

在備課前，賴(lài)老師了解了孩子們的學(xué)情，適當地降低了難度。創(chuàng )設了適合該年齡階段孩子們心理特征的情景，讓他們在參觀(guān)動(dòng)物園圖片展的語(yǔ)境中，能夠正確朗讀并運用動(dòng)物類(lèi)的詞匯：giraffe,zebra,snake,elephant，掌握音形義和單復數形式。學(xué)生能夠在該情境中聽(tīng)懂、朗讀并運用句型What are they?/They are.../They like...描述動(dòng)物的外形與習性。

孩子們在課堂上，從起初的羞澀到全情投入，興趣盎然；從聽(tīng)音輸入，積累語(yǔ)用素材，到模仿跟讀了解語(yǔ)言結構；從創(chuàng )編對話(huà)到繪本拓展活學(xué)活用，讓賴(lài)老師感受到了中心小學(xué)的孩子們對知識的渴望，以及作為教師肩負的責任與使命。

下課時(shí)，賴(lài)老師與同學(xué)們告別，突然全班整齊站好，鞠躬齊聲高喊：“老師，辛苦了，謝謝老師！”隨即，班長(cháng)拿出一個(gè)彩色帶繩的繡球，踮起腳尖小心翼翼地掛在賴(lài)老師的脖子上，賴(lài)老師瞬間淚如泉涌，緊緊擁抱著(zhù)班長(cháng)！

“短短幾天的送教活動(dòng)，我們只給孩子們帶來(lái)了有限的知識，卻收獲了來(lái)自孩子們沉甸甸的溫暖與感動(dòng)！”賴(lài)老師說(shuō)，“教育是喚醒生命、驅逐窮困、捍衛改革的斗士，相信在黨的領(lǐng)導下，在扶貧干部和各界愛(ài)心人士的關(guān)懷下，孩子們一定能夠成人成才?！?/p>

董佳荻：未來(lái)，我希望還能為他們多做點(diǎn)什么

“懷揣著(zhù)一個(gè)一直想支教的心愿，我來(lái)到了廣西高嶺鎮中心小學(xué)。之前計劃的兩次支教，因為疫情和工作的原因都遺憾錯過(guò)，這次終于如愿以?xún)?，甚是開(kāi)心?！倍演独蠋熑缡钦f(shuō)。

支教前，從廣西高嶺鎮中心小學(xué)的音樂(lè )老師那得知，因師資的原因，學(xué)校近兩年才正式開(kāi)始上音樂(lè )課，所以孩子們的音樂(lè )基礎不是很好。于是根據學(xué)情，董老師反復思考，決定給孩子們上一節音樂(lè )律動(dòng)課。

上課前，學(xué)校老師先帶董老師認識了要上課的班級，沒(méi)想到，初見(jiàn)，還未等董老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)，臺下就響起了熱烈的掌聲。

孩子們齊聲說(shuō):“老師好！”，熱情的招呼，讓董老師有些忐忑的心平立刻復了下來(lái)。

在課上，孩子們聚精會(huì )神，渴望知識的小眼神，閃爍著(zhù)特別亮眼的光。在做音樂(lè )律動(dòng)時(shí)，在座的，不僅是孩子們跟著(zhù)節奏打節拍，連后排聽(tīng)課的老師，也一起加入來(lái)，體驗音樂(lè )課堂的歡樂(lè )與魅力。

“看著(zhù)師生們全神貫注的眼神，不禁心有所動(dòng)！”董老師說(shuō)，“我站在講臺上，教書(shū)育人就是我的責任和使命，未來(lái)，我希望自己還能為他們多做點(diǎn)什么……”

張淑萍：高嶺鎮中心小學(xué)，你好！我又來(lái)了。

時(shí)隔一年半，當張淑萍老師再一次踏進(jìn)高嶺鎮中心小學(xué)，目之所及一切，是那么熟悉，又那么親切，春天的校園，顯得格外生機勃勃。

這次，張淑萍老師執教習作指導課《形形色色的人》。課堂上，同學(xué)們通過(guò)自學(xué)、討論兩個(gè)環(huán)節，厘清了這次習作課的要求，懂得了寫(xiě)人的習作要抓住人物特點(diǎn)、選取典型事例，運用描寫(xiě)人物的方法，把人物特點(diǎn)寫(xiě)具體。

特別是請同學(xué)們創(chuàng )作開(kāi)頭這個(gè)環(huán)節，讓張老師印象特別深刻，同學(xué)們寫(xiě)開(kāi)頭的方法真是五花八門(mén)，非常有趣。

其中，有一個(gè)同學(xué)這樣寫(xiě)，“爺爺在柳州打工，過(guò)年他回家了。身上穿一套嶄新的西裝，腳下穿一雙黑皮鞋，很帥氣?！?/p>

還有一個(gè)同學(xué)這樣寫(xiě)，“暑假回到老家，到山上去玩，感到山上很安靜很舒服，突然，一個(gè)人猛地用力拍了我一下，把我嚇得半死，差點(diǎn)兒摔跤了?！边@樣的習作開(kāi)頭，真是腦洞大開(kāi)，驚喜連連。

“一年不見(jiàn)，同學(xué)們的成長(cháng)卻是看得見(jiàn)，大家寫(xiě)作水平提高了，真是可喜可賀！”張老師說(shuō)。

上完課，張老師也感受到，還有部分孩子，在課堂上有些拘謹，不能勇敢地表達自己的想法。她希望，在未來(lái)的學(xué)習中，這部分孩子能夠努力做到“膽大心細、敢說(shuō)感想，以我手、寫(xiě)我心”，彰顯個(gè)性，真實(shí)地表達自己心之所想。

何燕嫻：一次難得的鍛煉和成長(cháng)

“踏進(jìn)高嶺鎮中心小學(xué)，遇見(jiàn)的每一個(gè)學(xué)生必定向你高聲問(wèn)好，或敬上標準隊禮，或謙遜鞠躬，眼神充滿(mǎn)好奇，活潑可愛(ài)?！焙窝鄫估蠋熣f(shuō)道。

這次送教，何老師和二（1）班同學(xué)一起上了一節語(yǔ)文課《大象的耳朵》。課堂中孩子們的精彩表現令人驚喜，朗讀聲音響亮，稍加點(diǎn)撥便能做到感情到位，活力充沛。

許是日常生活經(jīng)歷豐富，孩子們思維活躍，膽大敢想，尤其是課文故事表演生動(dòng)有趣，絲毫不怯場(chǎng)，贏(yíng)得了現場(chǎng)師生的陣陣掌聲！ 

“感謝學(xué)校給與這次送教的機會(huì )，它既是兩校教學(xué)的友好交流，更是對我一次難得的鍛煉和成長(cháng)，讓我受益匪淺?！焙卫蠋熑缡钦f(shuō)。

黃惠芳:在堅守中，方能獲得更多成功

“這次，到廣西都安高嶺鎮中心小學(xué)支教，總體感受是孩子們真的非常有禮貌，也很純樸！我們帶去的繪本閱讀課，孩子們非常喜歡，課堂上，孩子們的表現也是可圈可點(diǎn)！”黃惠芳老師說(shuō)。

面對黃老師的提問(wèn)——“雞媽媽是怎么推斷出這些美食是狼大叔送的？”孩子們思維敏捷，敢想敢說(shuō)，金句頻出。

“老師，有監控！”

“老師，有狼毛！”

“老師，是狼的腳印……”等等。孩子們的想象力太豐富了,讓黃老師印象深刻。

想必，這些回答都是源于孩子們對生活的體驗。授課期間，黃老師還發(fā)現，一年級的孩子們不但識字量大，還有很多沒(méi)學(xué)過(guò)的字，也會(huì )寫(xiě)，可見(jiàn)基礎知識抓得很實(shí)。

黃老師說(shuō)，“這次廣西都安支教之行，受益頗深，也悟到了，只有在堅守中，方能獲得更多成功?！?/p>

李桃輝：結對幫扶，讓百年老校煥新顏

“這是我第三次走進(jìn)都安縣高嶺鎮中心小學(xué)，前兩次因時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有機會(huì )與學(xué)生、老師和管理團隊作深入交流?！崩钐逸x校長(cháng)說(shuō)。

“這次通過(guò)聽(tīng)課、作講座，與師生交流，感觸最深的就是學(xué)校的成長(cháng)和變化。變化的不只是校園文化環(huán)境，更重要的是教師和管理團隊的理念?！?/p>

這些變化從孩子們課堂上的表現，課間的文明禮儀，老師們的精氣神中，都能感受到。與主管德育的副校長(cháng)交流時(shí)，他說(shuō)，學(xué)校德育方面的一些做法，都是汲取了濱海小學(xué)的經(jīng)驗。

陳陣校長(cháng)則表示，“這兩年的結對幫扶，濱海小學(xué)通過(guò)線(xiàn)上、線(xiàn)下交流，以及特派高春艷老師在此支教近兩年，不論是德育、教學(xué)，還是管理方面，對學(xué)校的幫助都非常大?！?/p>

高嶺鎮中心小學(xué)是一所有著(zhù)103年歷史的學(xué)校，這些年，通過(guò)與濱海小學(xué)的結對幫扶，這所百年老校，已經(jīng)呈現出了一種積極向上，朝氣蓬勃的青春樣態(tài)。

“雖然，路途遙遠，舟車(chē)勞頓，但我覺(jué)得此次支教之行非常有意義。對我們前去支教老師的也是一次教育，是激勵他們不斷前行、努力工作的鞭策，相信今后他們會(huì )更加珍惜在深圳工作的環(huán)境，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展更加努力工作?！?/p>

高春艷：讓大山里的老師感受到，來(lái)自深圳的一束束光！

作為學(xué)校派出在此地支教近兩年的高春艷老師，這一次更是熱情地接待了我們前去支教的老師，熟悉的面孔，親切的笑容，此時(shí)此刻的她，心中亦有千言萬(wàn)語(yǔ)。

她說(shuō)，“在廣西支教近兩年，每天和孩子們在一起，給他們上課、陪他們吃飯、開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)、帶他們讀書(shū)，不是親人，勝似親人?！?/p>

現在，全校的學(xué)生見(jiàn)到她，不管多遠都會(huì )大聲喊：“高老師！”有時(shí)，見(jiàn)到高老師背著(zhù)背包就會(huì )緊張地問(wèn)：“你要回深圳嗎？”、“你什么時(shí)候回來(lái)？”

這種變成一家人的感覺(jué)，讓高老師十分珍惜支教的每一個(gè)日夜。這也促使她不斷思考，“怎樣可以做更多的事情幫助他們？除了上好每一節課之外？”

高老師帶了一群教師做徒弟，希望能夠培養一批骨干教師，即便自己離開(kāi)了，也還有老師能夠通過(guò)學(xué)習，不斷進(jìn)步，讓這所學(xué)校充滿(mǎn)希望。

“這次學(xué)校黨支部，帶領(lǐng)黨員、骨干教師抱團親自送教上門(mén)，更是讓大山里的老師感受到，來(lái)自深圳的一束束光?！毕嘈?，通過(guò)這樣的努力，會(huì )照亮更多的人！

據悉，這場(chǎng)以“教育扶貧”為核心，以“扶智”為主線(xiàn)的對口幫扶活動(dòng)，不僅深受當地學(xué)校領(lǐng)導、教師和學(xué)生、家長(cháng)的認可，還為兩地學(xué)校結下了深厚的友誼。