見(jiàn)圳客戶(hù)端 ·深圳新聞網(wǎng)2020年10月9日訊 （記者 陳彬）“一支粉筆，兩袖清風(fēng)；三尺講臺，四季耕耘?！边@是光明區鳳凰學(xué)校甘東芝老師的班主任格言。4年來(lái)，她堅守低段教學(xué)，致力于將生本化教育滲透到英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)和班級文化建設中，用一支粉筆繪制出繽紛的語(yǔ)言世界，在三尺講臺構筑著(zhù)幸福的英語(yǔ)空間，四季耕耘于生本教育，甘之如飴。

生本英語(yǔ)，讓學(xué)生成為英語(yǔ)課堂的主角

作為英語(yǔ)教師的她，遵循著(zhù)“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的原則，在鳳凰學(xué)校身體力行，讓“生本英語(yǔ)”夢(mèng)想成真。甘東芝老師發(fā)現傳統的英語(yǔ)教學(xué)對學(xué)生缺乏吸引力，再加上小學(xué)生心理個(gè)性發(fā)展的獨特性，部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面存在一定的困難。為了拉近英語(yǔ)與學(xué)生的距離，讓學(xué)生積極投入到英語(yǔ)學(xué)習中，她采用了生本化英語(yǔ)教學(xué)模式。她從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，采取了一系列有趣的教學(xué)策略，變“知識宣講者”為“智慧對話(huà)者”。如：①堅持游戲教學(xué)。利用大小聲、開(kāi)小火車(chē)、擊鼓傳花等游戲開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，極大地調動(dòng)每一個(gè)孩子的學(xué)習積極性。②打卡集贊。如何讓學(xué)生愿學(xué)并樂(lè )學(xué)英語(yǔ)？甘東芝老師力求方式要科學(xué)合理、新穎有趣?！懊咳找宦?tīng)讀”打卡集贊的方式，鼓勵學(xué)生愿意每天開(kāi)口讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)，從英語(yǔ)中體驗語(yǔ)言學(xué)習的樂(lè )趣。 ③開(kāi)展“我是小小演說(shuō)家”系列活動(dòng)。學(xué)生用精彩的演說(shuō)、聲情并茂的朗誦、有聲有色的課本劇表演宣示他們是學(xué)習的主人。甘東芝老師用生動(dòng)的語(yǔ)言激揚文字，用靈活的方法組織課堂，讓每一位學(xué)生體會(huì )英語(yǔ)學(xué)習的快樂(lè )，感受英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力。一段視頻、一幅畫(huà)、一首歌曲、一首小詩(shī)都可以成為她英語(yǔ)課堂上的亮點(diǎn)，讓學(xué)生受益匪淺。

生本班級管理，人人都是班集體的小主人

作為班主任的她，不忘初心，堅守生本化班級管理，始終堅持讓班級文化建設孕育學(xué)生幸福成長(cháng)。在班級文化建設中，甘東芝老師用“兩心一情”的理念與學(xué)生共同建設班級文化，相互成就，共同成長(cháng)。第一“心”是責任心，注重責任擔當，讓人人都做班級的小主人。實(shí)行班級崗位責任制，通過(guò)“定崗——招募——上崗——改進(jìn)——激勵”的民主方式，精細化崗位，做到人人都有事做，事事都有人做。崗位名稱(chēng)也富有童趣與文化內涵，比如送校醫小幫手、走廊美容師、廁所小衛士、好人好事小精靈……

第二“心”是設置“心語(yǔ)·心聲”信箱，傾聽(tīng)班級學(xué)生的心聲，尋找德心共育的切入點(diǎn)，制定班級德育主題，幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系、情緒管理、學(xué)習指導，讓學(xué)生養成良好的習慣。

一“情”是師生情，用愛(ài)觸動(dòng)學(xué)生，以靈魂打動(dòng)靈魂，使師生關(guān)系的小船變成和諧的巨輪，讓它們成為學(xué)生核心素養形成的強有力的支撐和優(yōu)質(zhì)資源。她善于發(fā)現學(xué)生身上的“特點(diǎn)”，把“特點(diǎn)”串連成“特長(cháng)”，將“特長(cháng)”放大形成“特色”。她把特殊的愛(ài)獻給了特殊的孩子，不遺余力，無(wú)所保留，她讓我們在沙子里發(fā)現了風(fēng)景，于無(wú)聲處聽(tīng)到了驚雷。

“您的笑容就像爸爸媽媽給我們的溫暖，您就像仙子一樣用自己全身的力量教我們知識?！边@是學(xué)生放在“心語(yǔ)·心聲”信箱的一張小紙條，普普通通，沒(méi)有華麗的辭藻，卻最能拂動(dòng)人心。

耕耘生本教育之路，任重而道遠，縱使前方坎坷重重，亦然甘之如飴?！拔以缸鲆幻耪?，以學(xué)生為本，助力更多花開(kāi)。我只愿每一顆童心都得到守護，每一個(gè)夢(mèng)想都能開(kāi)花。堅信栽下梧桐樹(shù)，引得鳳凰棲?！备蕱|芝老師如是說(shuō)道。