《深圳市普通高中體育與健康等科目學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法（征求意見(jiàn)稿）》日前發(fā)布。體育與健康、音樂(lè )、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)這5個(gè)考試科目將從2020年秋季入學(xué)的高一學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，目前正在面向社會(huì )公開(kāi)征求意見(jiàn)。
早在2014年，深圳就提出了內容為“身心、生活、品德、信息、學(xué)習、國際、創(chuàng )新、審美”的八大素養理念?？梢哉f(shuō)，這5個(gè)考試科目與深圳此前提出的這八大素養理念一脈相承。
想起了體育中考。當年，體育納入中考成績(jì)時(shí)還曾引起了爭議。但事實(shí)上，在此之前，體育往往成了一門(mén)擺設，很多與升學(xué)考試無(wú)關(guān)的事物，都得統統為之讓路。在體育納入中考后，考試指揮棒的魔力立即得到顯現，家長(cháng)及考生對體育的重視程度有了巨大變化——即使你認為這樣的重視有功利成分，但總比讓其處于荒蕪狀態(tài)好得多。
高中階段的這幾門(mén)科目學(xué)業(yè)考試也類(lèi)似。體育與健康、音樂(lè )、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)，這些科目指向的是一個(gè)人的身體素質(zhì)、藝術(shù)素養與實(shí)用技能，對一個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，每一門(mén)都不可或缺。似乎馬云曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，將來(lái)一個(gè)人可以不懂數理化，因為那將有人工智能幫助完成，但一個(gè)人不能不懂一點(diǎn)音樂(lè )繪畫(huà)之類(lèi)的知識。這雖然只是一家之言，但至少可以說(shuō)，這5門(mén)學(xué)業(yè)考試科目能夠讓一個(gè)人終生受益。
以體育與健康為例。正所謂“文明其精神，野蠻其體魄”，孱弱的身體往往難以生出強健的精神，一個(gè)人有了強健體魄，才會(huì )有更充足的心力與體力來(lái)面對各種挑戰。一段時(shí)間以來(lái)，隨著(zhù)越來(lái)越多孩子成了“豆芽菜”與“酒瓶底”，中小學(xué)生體質(zhì)下降是個(gè)令人擔憂(yōu)的話(huà)題，如何提升中小學(xué)生體質(zhì)的討論已由來(lái)已久。
但是，在高考的重壓之下，如果沒(méi)有某種硬性約束，它們難免會(huì )流于形式。也因此，深圳日前發(fā)布的該征求意見(jiàn)稿值得期待。這其中，將體育與健康科目列為普通高中5個(gè)學(xué)業(yè)水平考試科目之首，體現了有關(guān)部門(mén)對高中生體育與健康的重視，畢竟，身體發(fā)育時(shí)期的體質(zhì)，很大程度上決定了一個(gè)人一生的體質(zhì)。
細看之下，里面有不少人性化的舉措，例如，體育與健康科目的終結性專(zhuān)項運動(dòng)技能測試安排在高三第一學(xué)期進(jìn)行，測試不及格，可以補測1次。無(wú)論是時(shí)間安排還是補測安排，都有助于減少考生的相關(guān)焦慮。
同樣從這個(gè)角度看，希望大家積極為該征求意見(jiàn)稿提出更多合理性意見(jiàn)，使之更完善，更好地實(shí)現這樣一種考試的初衷，而不是一味為考生增加新的負擔與壓力。
