校傲江湖|借助集團化辦學(xué) 文理一小內涵發(fā)展駛入快車(chē)道
見(jiàn)圳客戶(hù)端·深圳新聞網(wǎng)訊（記者 曹文麗）一流城區需要一流教育，一流教育成就一流城區。作為廣東省首個(gè)教育強區，南山教育奮勇?tīng)幭?，近年?lái)持續推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，圍繞著(zhù)“讓每一所學(xué)校都優(yōu)質(zhì)，讓每一位教師都精彩，讓每一個(gè)孩子都幸?！钡哪繕?，打造出“一校一品牌，校校有特色，人人有特長(cháng)”的格局，矗立教育高質(zhì)量發(fā)展的南山標桿。
為全面展現高質(zhì)量南山基礎教育，全面展現南山優(yōu)質(zhì)高中群，全面展現強大師資力量，全面展現杰出南山學(xué)子，全面展現南山教育改革創(chuàng )新成果……南山區教育局攜手深圳新聞網(wǎng)，全新推出《校傲江湖》新聞欄目?！缎０两芬浴靶！睘檩d體，揭示南山以德立校、強校、以特優(yōu)校的秘訣。帶領(lǐng)大家走進(jìn)南山各大校園，近距離接觸校長(cháng)、教師和學(xué)生，讓家長(cháng)和學(xué)生全方位、立體式、多平臺了解南山優(yōu)秀的校長(cháng)群體、優(yōu)秀的教師和優(yōu)秀的學(xué)子?！缎０两返谝患局黝}為“南山優(yōu)質(zhì)高中群英薈”，深度聚焦南山六所高中，全面揭示各高中教育探索創(chuàng )新、特色教育模式和跨躍發(fā)展之路。
《校傲江湖》第二季——探秘家門(mén)口的好學(xué)校，帶著(zhù)大家與校長(cháng)面對面，探索南山各所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，了解它們的辦學(xué)特色，領(lǐng)略它們的魅力！在上一期節目中，校傲江湖探訪(fǎng)了南山區文理學(xué)校（集團）科創(chuàng )學(xué)校，南山區文理學(xué)校（集團）總校長(cháng)兼科創(chuàng )學(xué)校校長(cháng)吳希福為大家詳細介紹了科創(chuàng )學(xué)校的教育理念。本期節目來(lái)到南山文理實(shí)驗學(xué)校（集團）文理一小，文理一小校長(cháng)黃平元面對面介紹集團化辦學(xué)后，文理一小內涵發(fā)展駛入快車(chē)道的全面情況。
文理一小原名留仙小學(xué)，創(chuàng )辦于1959年，這是一所有六十多年文化積淀和底蘊的完全小學(xué)。幾十年來(lái)，一批批教育前輩和同仁在這片教育沃土上辛勤耕耘，薪火相傳，學(xué)校不斷發(fā)展壯大，從原來(lái)的一個(gè)復式教學(xué)班發(fā)展成現在的27個(gè)教學(xué)班，學(xué)校先后獲得廣東省傳統體育項目特色學(xué)校、深圳市辦學(xué)先進(jìn)單位、深圳市智慧校園、粵港澳大灣區青少年創(chuàng )新實(shí)踐基地等榮譽(yù)稱(chēng)號。
南山區文理實(shí)驗學(xué)校(集團)文理一小校長(cháng)黃平元介紹，2018年7月，南山區委區政府、區教育局為推動(dòng)北部片區教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，將留仙小學(xué)納入集團化管理，這是學(xué)?？缭绞桨l(fā)展的歷史新機遇。目前，文理一小也處在改擴建過(guò)程中，改擴建完成后，學(xué)校辦學(xué)條件全面提升，學(xué)校的辦學(xué)規模將從現在的27個(gè)教學(xué)班增加至36個(gè)教學(xué)班，能夠為社會(huì )提供大約是1600個(gè)優(yōu)質(zhì)學(xué)位。
據了解，學(xué)校的改擴建工程正在緊張進(jìn)行，總項目投資1.5億，分兩期進(jìn)行。一期工程將在今年的秋季交付使用，整體工程完成后，學(xué)校建筑面積從現有的7300多平方米擴大到22000平方米，與現在辦學(xué)條件相比，將會(huì )有質(zhì)的提升。如有容納近百部車(chē)的地下車(chē)庫，有上下兩層，近500平米的圖書(shū)館，有300平米的標準武術(shù)館、兵乓球館，有400個(gè)座位的報告廳、有標準的室內籃球館，有師生用餐食堂和單身公寓等等，各類(lèi)功能場(chǎng)館完備、先進(jìn)。
集團化辦學(xué)五方面提質(zhì)顯著(zhù) 引進(jìn)創(chuàng )新特色課程大受歡迎
集團化辦學(xué)的兩年來(lái)，文理一小在文理實(shí)驗學(xué)校（集團）黨委的領(lǐng)導下，堅持走融合、傳承、創(chuàng )新的內涵發(fā)展之路，以習慣、閱讀、質(zhì)量和創(chuàng )新為工作的主要抓手，學(xué)校在內部治理、文化建設、課程建設、隊伍建設、信息化建設、學(xué)業(yè)質(zhì)量等等方面，均有可喜的變化和提升。
一是校園文化更厚重。把原來(lái)和諧、敬業(yè)、求真、務(wù)實(shí)、健康、文明、智慧等留仙精神融合到文理文化中，校園育人環(huán)境、師生外在形象、內在素養都有很大提高，尊重平等的人文文化更加彰顯。
二是學(xué)生品行習慣有提升。以課程為載體，進(jìn)一步完善和優(yōu)化禮儀教育、感恩教育、衛生健康教育、生命教育、愛(ài)國主義教育等系列課程，真抓實(shí)干、抓細節、重體驗、看實(shí)效。學(xué)生綜合素養提升明顯。
三是書(shū)香校園味更濃。學(xué)校把大力推動(dòng)閱讀，擴大學(xué)生閱讀積累作為提升文理一小辦學(xué)質(zhì)量的途徑之一。學(xué)校利用校園角落空間，布置成小小閱讀區，供孩子們隨時(shí)自主閱讀；還結合學(xué)生年級、年齡實(shí)際，推出了“書(shū)香潤文理，閱讀我先行”《文理一小分級閱讀指導手冊》。手冊詳細列明各個(gè)年級學(xué)生每一學(xué)期的必讀書(shū)目、自主閱讀書(shū)目、必背古詩(shī)詞，讓孩子們在小學(xué)六年時(shí)間的課內課下有了具體的閱讀輔助和閱讀指引。并據此搭建各種推進(jìn)閱讀的平臺、開(kāi)展各種活動(dòng)，把閱讀的數量與質(zhì)量作為學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綜合評價(jià)的內容。去年學(xué)校因此被評為“南山區閱讀創(chuàng )新特色學(xué)?！?。
四是特色課程更豐富。集團化后，在原有5大類(lèi)32門(mén)社團課程的基礎上，集團為學(xué)校引進(jìn)了優(yōu)質(zhì)腦科學(xué)、力翰科學(xué)、校園車(chē)間等創(chuàng )新特色課程，這些課程覆蓋了低、中年級的全體學(xué)生，以培養孩子們的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新思維，為他們的成長(cháng)需求提供支持。這些課程非常受孩子們歡迎。
五是辦學(xué)特色更鮮明。一直以來(lái)，文理一小非常重視學(xué)生體質(zhì)健康提升。深圳市婦兒發(fā)展規劃對南山區中期評估現場(chǎng)會(huì )在文理一小舉行，南山區中小學(xué)衛生工作現場(chǎng)會(huì )也在該學(xué)校舉辦。目前，學(xué)校還在進(jìn)行改擴建，沒(méi)有操場(chǎng)，體育運動(dòng)場(chǎng)地大大縮減。在集團的大力支持下，學(xué)校想方設法創(chuàng )造條件，保障學(xué)生的體育鍛煉。2018、2019年國家建康體質(zhì)監測結果表明，該校學(xué)生健康體質(zhì)合格率為99.91%、99.92%，繼續全區領(lǐng)先，優(yōu)良率大幅提升，達到了82.4%，位居全區前列。同年，該校體育教師黃熙參加區第三屆百花獎獲得特等獎，學(xué)生啦啦操獲省級特等獎，132位學(xué)生取得國家體育總局跳繩項目等級認證。
構建尊重平等的人文化校園 教育滿(mǎn)意度達98%以上
據了解，學(xué)校目前全校教職工合計98人，其中專(zhuān)任教師76人，100%本科以上學(xué)歷，其中研究生學(xué)歷19人，占比25%；一級教師以上職稱(chēng)49人，占比60%；48%以上老師獲得過(guò)市級以上榮譽(yù)，當中有市先進(jìn)教師、市優(yōu)秀班主任、市優(yōu)秀輔導員以及市級教學(xué)大賽一等獎獲得者省市區級課題主持人和百花獎特等獎獲得者。
黃平元介紹，“我們的教師團隊平均年齡34歲，這是一支有教育激情、有教育愛(ài)心、有教育擔當、有教育追求的團隊。他們愛(ài)崗敬業(yè)，我每天從他們的身上收獲許許多多感動(dòng)”。此外，該學(xué)校一直非常關(guān)注青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，倡導“沉下心來(lái)教書(shū)，靜下心來(lái)育人”，堅守課堂，堅守一線(xiàn)，堅持實(shí)踐研究。近兩年來(lái)，學(xué)校積極響應集團“做有學(xué)術(shù)味的老師”號召，積極通過(guò)專(zhuān)業(yè)閱讀、課題引領(lǐng)助推教師發(fā)展，同時(shí)，借力省市區名師資源，啟動(dòng)“名師引航青年教師成長(cháng)計劃”，以點(diǎn)對點(diǎn)，以點(diǎn)帶面等方式，分批分階段培養教學(xué)能手和骨干教師。
值得一提的是，學(xué)校大力構建尊重平等的人文化校園，堅持營(yíng)造平等尊重、和諧團結、共長(cháng)共榮的人文環(huán)境。在校園里，不管是校長(cháng)、主任，還是普通老師，或是安保人員，衛生工作人員，只是崗位不同，職責不同，沒(méi)有貴賤低下之分。黃平元表示，在這個(gè)共識下，黨員、干部在工作中帶頭去落實(shí)、去踐行，讓學(xué)校成為溫馨、快樂(lè )、幸福的家園。
“我校地處南山北部片區，由于歷史原因，區域經(jīng)濟暫時(shí)相對薄弱一些。我們的孩子，90%以上來(lái)自于非深戶(hù)家庭，他們的家庭生活條件也許相對艱苦一些，知識面、視野也相對窄一點(diǎn)，但他們特別純樸、善良，能吃苦。社區群眾、家長(cháng)們對學(xué)校、對老師們持續的辛勤付出看在眼里，一直以來(lái)，都給予了充分信任與肯定?！?strong>據了解，最近一次的家長(cháng)滿(mǎn)意度測評中，文理一小滿(mǎn)意率達98%以上。
乘風(fēng)破浪未來(lái)可期 “跨界融合”的辦學(xué)理念內涵豐富
文理一小的辦學(xué)理念是跨界與融合，它主要強調的是人與自然之間的跨界融合，學(xué)科與學(xué)科之間的跨界融合，人與人之間，即能力、習慣、性格之間的跨界融合，以及信息技術(shù)與教學(xué)科研和學(xué)校管理的跨界融合。在教育教學(xué)中，學(xué)校全方位滲透生態(tài)教育。通過(guò)學(xué)科課堂、班隊會(huì )、國旗下講話(huà)、晨訓、宣傳欄、黑板報、家長(cháng)會(huì )、公眾號等平臺和途徑，加強開(kāi)展生命教育、環(huán)保教育、勞動(dòng)教育等活動(dòng)，提高學(xué)生愛(ài)護自然、敬畏自然、守護生命，熱愛(ài)和平、熱愛(ài)勞動(dòng)的意識和能力，培養學(xué)生自理、自愛(ài)、自立、自強、自信的綜合素養。
此外，學(xué)校積極探索學(xué)科間專(zhuān)業(yè)合作和學(xué)科課程整合。學(xué)科融合是指承認學(xué)科差異的基礎上不斷打破學(xué)科邊界，促進(jìn)學(xué)科間相互滲透、交叉的活動(dòng)。學(xué)科融合是學(xué)校教學(xué)發(fā)展的趨勢。，比如在每年實(shí)施的“青藍工程”上，開(kāi)始打破學(xué)科邊界，實(shí)施“一師多徒，一徒多師”策略，即不同學(xué)科青年教師向某一學(xué)科有專(zhuān)長(cháng)的教師學(xué)習取經(jīng)，同樣，有教學(xué)專(zhuān)長(cháng)的教師同時(shí)指導多位不同學(xué)科的年輕教師等等。黃平元坦言，在學(xué)科融合這一方面我們仍處在探索的初步階段。目前學(xué)校做得更多的是強化學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)提升方面的融合。以后，學(xué)校將在這方面加大力度，從轉變思維、轉變觀(guān)念轉變開(kāi)始，做好頂層設計，分步實(shí)施，全面推進(jìn)。
隨著(zhù)信息技術(shù)快速發(fā)展應用，以及人工智能時(shí)代的到來(lái)，完全改變了學(xué)校教育的思維方式、學(xué)習方式、工作方式，還有人們的日常生活方式。學(xué)校教育只有順應時(shí)代發(fā)展潮流，跟著(zhù)時(shí)代脈搏，把信息技術(shù)融入教育教學(xué)的全過(guò)程，構建新型的、以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)結構，教育才會(huì )有更美好的未來(lái)。為此，文理一小大力提倡教育要與時(shí)代同步，比如線(xiàn)上教學(xué)期間，該校開(kāi)展云課堂、云教研、云家訪(fǎng)、云輔導、云推送等，就是很好的融合和實(shí)踐。
對于未來(lái)愿景，黃平元表示，充滿(mǎn)信心和期待。去年八月，區政協(xié)副主席、教育局根平局長(cháng)提出南山教育要“創(chuàng )建世界一流教育”目標，文理集團提出“建設具有人文化、生態(tài)化、信息化、國際化特色的一流現代化集團”。對照這些未來(lái)目標與愿景，黃平元覺(jué)得使命光榮、任務(wù)艱巨、責任重大。他說(shuō)：“現階段，我們文理一小唯有尊重教育規律，立足當下，謀劃未來(lái)，直掛云帆，乘風(fēng)破浪，我相信明天更美好，未來(lái)更可期！”
