■王森
“每個(gè)省份原則上至少有一所本科高校和若干所職業(yè)院校開(kāi)設家政服務(wù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)?！?日，教育部職業(yè)教育與成人教育司負責人的一番話(huà)，成為了網(wǎng)絡(luò )熱點(diǎn)話(huà)題?，F在，不少地方高考填報志愿已進(jìn)入尾聲階段，“選專(zhuān)業(yè)”是考生和家長(cháng)都很重視的一件事，但對于親自選擇的的專(zhuān)業(yè)究竟是干什么的，其實(shí)人們心里還存有疑慮。
社會(huì )上對家政專(zhuān)業(yè)存在誤解，認為學(xué)生學(xué)家政，畢業(yè)后就是當保姆。大學(xué)生當保姆，多少會(huì )有人認為是“大材小用”。尤其在有的地方，家政人員的待遇與社會(huì )地位還不高，家長(cháng)不愿意孩子“吃苦”，年輕人也覺(jué)得家政行業(yè)不夠“高大上”，因此家政專(zhuān)業(yè)常常受人冷落，成為要靠專(zhuān)業(yè)調劑才能“喂飽”的專(zhuān)業(yè)。
家政學(xué)并非新鮮事物，成為系統的學(xué)門(mén)已有百年歷史。在我國高等教育體系中，家政學(xué)從屬的一級學(xué)科是法學(xué)。大學(xué)學(xué)家政，當然不能簡(jiǎn)單概括為培訓保姆?；厮菁艺W(xué)的起源，在19世紀的美國，這門(mén)事關(guān)管理、藝術(shù)與生活哲學(xué)的學(xué)問(wèn)，甚至還只是上層有產(chǎn)階級才能接受的“特權教育”。在我國現代高等教育體系中，學(xué)家政的本科生一般會(huì )被授予法學(xué)學(xué)士學(xué)位，這并不奇怪——家政學(xué)的課程涉及社會(huì )學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)、教育學(xué)等等社會(huì )科學(xué)領(lǐng)域。我們日常所說(shuō)的“家政”和高等教育領(lǐng)域的家政學(xué)，其實(shí)差距不小。
但是，在高等教育層面加大家政學(xué)科建設，對于促進(jìn)家政服務(wù)業(yè)質(zhì)量、擴大家政服務(wù)業(yè)規模意義深遠。
家政員是家庭勞動(dòng)專(zhuān)業(yè)化后產(chǎn)生的職業(yè)，面向未來(lái)，家政員也肯定不能只當體力勞動(dòng)者，而要更多承擔家庭勞動(dòng)中的腦力勞動(dòng)。這就需要我們豐滿(mǎn)家政學(xué)教育，讓家政學(xué)教育跟上時(shí)代腳步，產(chǎn)學(xué)研共進(jìn)，以高等教育學(xué)理層次的進(jìn)步帶動(dòng)家政職業(yè)教育的發(fā)展。
現在，一些先鋒的家政研究已經(jīng)觸及到家居設計學(xué)、人體工學(xué)與習慣學(xué)，以后“AI”技術(shù)和機器人技術(shù)，將會(huì )承擔不少家庭體力勞動(dòng)。如何讓家庭生活適應新技術(shù)的變遷，將會(huì )成為家政員的一項任務(wù)?，F代父母十分關(guān)注教育，但很多家長(cháng)也需要了解教育原理、懂得構建和諧親子關(guān)系的家政人員幫助，兒童家庭教育與青少年家庭教育也是未來(lái)家政行業(yè)需要關(guān)注的領(lǐng)域。其實(shí)，一些發(fā)達國家的家政行業(yè)近年來(lái)發(fā)生了“質(zhì)變”，家政員更多擔當起家庭咨詢(xún)與顧問(wèn)的職責，為家庭、社區乃至社會(huì )和諧貢獻了更多力量。
構建家政教育體系，遵循市場(chǎng)導向是關(guān)鍵。市場(chǎng)需求在升級，職業(yè)教育也要跟上潮流，這就需要本科教育乃至研究生教育起到引領(lǐng)作用。國家職業(yè)教育改革的目標之一，就是讓重視研究的本科教育與重視實(shí)踐的專(zhuān)科職業(yè)教育更好結合，因此，職業(yè)教育改革對本科教育也提出了期待。在學(xué)不學(xué)家政學(xué)這件事上我們大可以摘掉有色眼鏡——家政學(xué)是能讓人們生活得更幸福的學(xué)科，家政員的勞動(dòng)也值得所有人的尊重。
