記者日前從教育部獲悉：2017年春季教材將全面落實(shí)14年抗戰概念，8年抗戰一律改為14年抗戰。（1月12日人民日報）
新年伊始，教育部下發(fā)2017年1號函件，主要目的就是為了將中小學(xué)教材中的“八年抗戰”之概念改為“十四年抗戰”，這確實(shí)有點(diǎn)出人意料。一方面，有些人覺(jué)得為了一個(gè)說(shuō)法而發(fā)函似乎有點(diǎn)小題大作；另一方面，對大多數人來(lái)講，“八年抗戰”的提法早已在頭腦里根深蒂固，如今忽然要改變，多少有點(diǎn)不適應，甚至頭腦里還會(huì )打些問(wèn)號。
應該說(shuō)，民眾的諸多反應當屬意料之中。實(shí)際上，明眼人應該察覺(jué)到，這種提法并非靈光一閃的拍腦袋決策，至少對于學(xué)界來(lái)說(shuō)早已成為一致共識。資料顯示，從上世紀80年代起，就有學(xué)者提出“十四年抗戰”的概念，且到大約十多年前的2005年就已結束了這場(chǎng)爭論，一致認定中國抗戰歷史應為14年標準，且這個(gè)標準在紀念抗戰60周年期間就得到了貫徹和體現。
為什么非要強調抗戰年限的界定？這一問(wèn)題看似細小，卻在中國歷史上占據重要意義。眾所周知，抗日戰爭是中國近代史上唯一一次全民族反對外敵入侵又取得完全勝利的民族解放戰爭，抗日戰爭的勝利,徹底改變了中國近代因戰爭失敗而割地，賠款，出讓國家主權的屈辱歷史，正是因為這場(chǎng)戰爭，中華民族空前覺(jué)醒、團結、統一，顯示出了無(wú)限的生命力。
也許正是因為這個(gè)原因，多年來(lái)，我們的歷史教科書(shū)就把全民族共同抗敵開(kāi)始的時(shí)間當作了抗日戰爭開(kāi)端，應該說(shuō)這種說(shuō)法沒(méi)有錯誤。但轉換時(shí)間和空間的視角，人們不難發(fā)現，任何一場(chǎng)戰爭的發(fā)源和終結并非偶然，抗日戰爭也是如此。早在1931年，為了抵御日寇局部侵略，中國抗戰第一槍就在沈陽(yáng)北大營(yíng)打響，在此后6年間，由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的30萬(wàn)東北抗日聯(lián)軍進(jìn)行了持續不斷、不屈不撓的抗爭，也付出了大量犧牲。而在華東與華北，也有“一二八”淞滬會(huì )戰以及察哈爾抗日同盟軍組織的抗戰等，為民族解放事業(yè)貢獻著(zhù)不可磨滅的力量。
應該說(shuō)，對于歷史長(cháng)河來(lái)說(shuō)，6年浴血奮戰可能微不足道，但其歷史功勛卻足以銘記史冊。作為中國人民抗日戰爭不可分割的一部分，如果在回顧歷史時(shí)，拋開(kāi)這些成績(jì)和功勛，不僅對于那些年因堅持抗戰而犧牲的民族英雄無(wú)法交待，而且也從時(shí)間上割裂了真實(shí)的歷史。從這個(gè)意義上講，“十四年抗戰”并非是對“八年抗戰”說(shuō)法的否定，而是學(xué)者們在基本史實(shí)支撐基礎上，重新發(fā)現歷史、解釋歷史、還原歷史的過(guò)程，如果真要說(shuō)兩者有何區別的話(huà)，只是“全面”與“局部”的關(guān)系，其轉變更體現出史學(xué)研究嚴謹客觀(guān)的“求真”精神。
俗話(huà)說(shuō)得好，忘記歷史就等于背叛。其首要前提必須是弄清事實(shí)，還原真相。尤其對于我們的抗戰史來(lái)說(shuō)，它關(guān)系到所有國人的家國情懷、對民族的認同感，如果一些基本史實(shí)都沒(méi)厘清，所謂的鑒往知來(lái)，也就無(wú)從談起。而今，教育部在中小學(xué)教材中認定“14年抗戰”概念，既是歷史研究的題中要義，又是對當年為了抗戰而犧牲的民族脊梁、抗戰英靈的最好告慰，既是對歷史真實(shí)的還原和尊重，更關(guān)乎一個(gè)國家的歷史記憶，也將徹底粉碎一些海外勢力扭曲8年抗戰與14年抗戰之間有機聯(lián)系，排他獨斷地抹殺中國共產(chǎn)黨作為民族中流砥柱的不良居心，可謂一舉多得，令人欣慰。（南方網(wǎng)張培國）