深圳商報2019年12月9日訊 2019年11月25日，深圳市人民政府督導室派出禹明督學(xué)工作室14人，到坪山區中山中學(xué)進(jìn)行為期三天半的辦學(xué)水平評估。這是一次綜合性的、全面深入細致的督導評估，也是坪山成立行政區以來(lái)第一所中學(xué)接受正式督導評估。這次評估由深圳資深督學(xué)專(zhuān)家禹明領(lǐng)隊、深圳龍華創(chuàng )新實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)葉志青為組長(cháng)，評估組通過(guò)觀(guān)課、訪(fǎng)談、問(wèn)卷、巡視校園、查閱資料等多種途徑，采集了大量信息，觀(guān)摩了異地遠距教學(xué)研修活動(dòng)、升旗儀式、陽(yáng)光體育及藝術(shù)周社團展演活動(dòng)。
在最終的反饋意見(jiàn)會(huì )上，葉志青組長(cháng)進(jìn)行總體評價(jià)：中山中學(xué)致力于辦中國式傳統教育、辦現代化未來(lái)教育、辦公平而有質(zhì)量的教育，堅持傳統與未來(lái)鏈接、守正與創(chuàng )新并舉，是一所辦學(xué)水平不斷提升、充滿(mǎn)希望的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
這是一份信息量頗大的診斷報告和反饋意見(jiàn)，全篇將近2萬(wàn)字。在這里，提出了“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！薄跋刃惺痉缎！钡刃绿岱?，令人耳目一新。
玉德教育熠熠生輝
走進(jìn)中山中學(xué)，校園文化的典雅與現代交匯之風(fēng)撲面而來(lái)。處處是以“玉”為名的建筑及標識，“璞玉樓、養玉樓、琢玉樓、美玉樓、比玉樓”、玉石導視牌、班牌、玉環(huán)?；?、玉美校歌……梅越平校長(cháng)介紹說(shuō)，《禮記》有云：“君子比德于玉焉?！惫庞形宓?、九德、十一德之說(shuō)，中山中學(xué)就借此為名傳播踐行中華傳統文化的“仁義禮智信”的“五德”，由此構建學(xué)校的“玉德教育”。
在正對校門(mén)的醒目位置，辦學(xué)理念赫然在目——校訓：匠心獨運、返璞歸真；育人目標：少年養志，玉汝于成；辦學(xué)定位：玉德之學(xué)，未來(lái)之門(mén)。還有教師的玉匠精神、學(xué)生的玉德精神、教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)，文辭優(yōu)美典雅、整齊對稱(chēng)、通俗易記……梅越平校長(cháng)提出“玉周期”成長(cháng)說(shuō)，堅信“孩子就是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，需要在玉匠之師的手中，最終琢玉成器”。
在“玉德教育”辦學(xué)理念的框架下，中山中學(xué)逐步形成了玉美文化、玉美課程、琢玉研修、潤澤課堂等系列項目。
課程構建獨具匠心
有人說(shuō)，一所學(xué)校，其實(shí)學(xué)生并非產(chǎn)品，唯有越做越精致的經(jīng)典課程，才是學(xué)校為孩子提供的品牌產(chǎn)品。中山中學(xué)的“玉美四維課程”體系就是其中之一。它分為四個(gè)系列。玉德課程，也就是核心德育課程，包括德育體驗課、團隊活動(dòng)課；璞玉課程，國家必修基礎課程；養玉課程，主要是指學(xué)科拓展課程和社團課程；琢玉課程，主要是指特色品牌課程、綜合實(shí)踐課程等。
國家課程校本化，是中山中學(xué)課程建設的一大亮點(diǎn)。語(yǔ)文科組長(cháng)彭宏云老師介紹，學(xué)校實(shí)行閱讀和作文分開(kāi)教學(xué)的嘗試。閱讀采取“悅讀悅享”三級模式，三個(gè)年級分別推進(jìn)傳統五典閱讀、“五色花”分類(lèi)主題閱讀、同步精品閱讀，打造“三味書(shū)屋”自主管理閱讀、“中山書(shū)房”教師閱讀等模式，著(zhù)力創(chuàng )建書(shū)香校園。而作文教學(xué)則設置專(zhuān)門(mén)的作文教室、作文教師、作文教材；學(xué)校獲授全國“三新”作文教學(xué)實(shí)踐基地，10多位老師獲得全國作文指導及學(xué)術(shù)論文獎項，三冊作文自編教材，顯得格外厚實(shí)。
學(xué)校一方面創(chuàng )建學(xué)科教室，另一方面建設了獨具特色的“校園八景”，并以空間構造打造了學(xué)校的系列場(chǎng)景課程。在初心蓮池學(xué)習《愛(ài)蓮說(shuō)》，在中國孔子基金會(huì )授牌的孔子學(xué)堂學(xué)習《論語(yǔ)十二章》，在中山廳學(xué)習辛亥革命的歷史，在綠園生態(tài)學(xué)堂學(xué)習《多樣植物》……把師生課堂搬到教室外，把校園打造成隨處學(xué)習的場(chǎng)景，也許這就是理想中的未來(lái)課堂吧。近4000平方米的樓頂綠化，建成了百草園、百蔬園、百花園、多肉園、詩(shī)經(jīng)植物廊，全部“承包”給社團學(xué)生學(xué)習和管理，園景優(yōu)美，園趣盎然。
這些年，隨著(zhù)國家對學(xué)生綜合素養的重視，中山中學(xué)的融合課程卓有成效?？苹谜n程，讀科幻作品、畫(huà)科幻畫(huà)、制作科幻作品；詩(shī)經(jīng)課程，唱詩(shī)經(jīng)、誦詩(shī)經(jīng)、畫(huà)詩(shī)經(jīng)、種植詩(shī)經(jīng)植物。其中，海洋課程和STEAM課程是學(xué)校的兩張“名片”。海洋課程是生物、地理聯(lián)手，每年開(kāi)設藍色課堂，開(kāi)展海洋環(huán)保、增殖放流、珊瑚保育等系列活動(dòng)，被評為深圳市好課程、深圳市優(yōu)秀社團，被廣東省海洋與漁業(yè)廳授予海洋意識教育基地。STEAM課程，是在區政府、區教育局的大力支持下，與以色列教學(xué)團隊合作，通過(guò)競標獲得的資助項目，中山中學(xué)成為全區四家試點(diǎn)單位之一。全年級普及學(xué)習的基礎上，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)了與現行教材同步的雙語(yǔ)學(xué)科融合課程，省級課題、區重大教改項目同步開(kāi)題；教育部專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行項目考察調研，給予了充分的肯定。
深化教改“課堂革命”
把課堂還給學(xué)生，占領(lǐng)課堂的主陣地，以此推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的全面改革。這是學(xué)校領(lǐng)導班子清醒的認識和果斷的決策。
打造學(xué)科教室。以教育生態(tài)學(xué)為基礎，著(zhù)力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習的教學(xué)空間，以及構建適合該空間的教學(xué)和學(xué)習模式，分別包括四個(gè)中心、五個(gè)學(xué)科層，實(shí)行分層（樓層）走班，探索未來(lái)學(xué)校的教學(xué)方式。
構建教學(xué)模式?；貧w“自主、合作、探究”的新課程理念，著(zhù)力開(kāi)展小組合作學(xué)習、單元探究學(xué)習、理科實(shí)驗學(xué)習、文科體驗學(xué)習、信息技術(shù)學(xué)習等五種教學(xué)模式，全面激活課堂的生命活力。
建設潤澤課堂?！皾櫇烧n堂”的理念來(lái)自古代“君子潤澤以溫，仁之方也”的思想，以及佐藤學(xué)的“潤澤教室”的觀(guān)點(diǎn)，把課堂還給學(xué)生、建立民主平等師生關(guān)系的教學(xué)改革。通過(guò)“候課、熱課、活課、效課”的四個(gè)維度，建立了潤澤課堂評價(jià)的10項標準及70個(gè)細則。
初心連通傳統未來(lái)
在初心園，學(xué)生禮儀這樣解說(shuō)：“這里一邊是國學(xué)廳，代表傳統；一邊是科幻廳，代表未來(lái)，中間是水和橋，是初心池。不忘初心，不忘來(lái)時(shí)路，向何處去，就能架起橋梁，打通傳統和未來(lái)?！?/p>
玉德之學(xué)，根植傳統，養成良好德性。根據五德之說(shuō)，學(xué)校將“仁義禮智信”作為德育的基本內容：博愛(ài)成仁、明理是義、溫潤尚禮、開(kāi)器啟智、天下公信，設置玉德課程、國學(xué)五典閱讀課程、中華五道課程，通過(guò)各類(lèi)教育形式，達成教育的目的。國旗下講話(huà)、主題班會(huì )，形成玉德五義序列；玉德?tīng)幷挛拿髟u比，將學(xué)生玉德操行培養納入日常檢查和評比；家校自評系統，將五德融入其中，培育學(xué)生良好的習慣品行。
未來(lái)之門(mén)，探索未知，助推全面發(fā)展。這幾年，學(xué)校定位建設一所基于玉德傳統的未來(lái)學(xué)校目標，從四個(gè)方面全面布局未來(lái)學(xué)校。一是立未來(lái)之志，以黨建帶團建隊建?！包h員三示范”成為學(xué)校黨建工作的品牌，先后獲得廣東省直機關(guān)黨建創(chuàng )新大賽優(yōu)秀作品獎、深圳市中小學(xué)黨建優(yōu)秀案例；每年舉辦“青春三禮”，為孩子扣好人生第一?？圩?、樹(shù)立遠大志向鋪展生涯成長(cháng)道路。二是開(kāi)未來(lái)課程，“為未知而教，為未來(lái)而學(xué)”，推行“一單元一探究”項目，以及科幻課程、STEAM課程、VR課程、海洋課程等。三是創(chuàng )未來(lái)學(xué)校，開(kāi)展智慧教育。全校普及醍摩豆智慧教學(xué)，與廣州等地開(kāi)展常態(tài)化遠距教學(xué)；校本教研，創(chuàng )設大數據課堂觀(guān)察模式、蘇格拉底研修模式，數十位教師的教學(xué)課例在各級比賽中獲獎，實(shí)現信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的水平全市領(lǐng)先。
評估反饋會(huì )上，禹明領(lǐng)隊說(shuō)：“在評估期間，督學(xué)們看到了習近平總書(shū)記提出的‘立德樹(shù)人’根本任務(wù)在中山中學(xué)得到了充分體現和具體落實(shí)，看到了傳統文化教育的厚重和未來(lái)社會(huì )教育的生機，更看到了中山中學(xué)高標準起步與加速度發(fā)展。中山中學(xué)的寶貴經(jīng)驗值得坪山區新辦學(xué)校學(xué)習和借鑒。期待中山中學(xué)結合坪山區打造東部教育中心和教育高地的現實(shí)目標，帶領(lǐng)全體師生爭創(chuàng )中國特色社會(huì )主義先行示范區的教育先進(jìn)示范校?！?/p>
中山中學(xué)是一所辦學(xué)不過(guò)四年的新校，就展示出全然不一樣的新姿彩，這是深圳教育發(fā)展生態(tài)催生的花朵，更是坪山教育戰略成就的新樣例。新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，先行示范校，何為“優(yōu)”，何為“新”，如何“示范”？中山中學(xué)的成功經(jīng)驗或許能提供一些有益的啟示。（吳吉）