▲園丁學(xué)校舉辦急救技能培訓。圖為學(xué)生體驗心臟復蘇實(shí)操。
深圳晚報2019年11月26日訊 心肺復蘇、人工呼吸、傳染病預防、愛(ài)眼護眼……這些專(zhuān)業(yè)的健康知識和急救技能不用再去醫院學(xué)，深圳這所學(xué)校的學(xué)生在課堂上就能學(xué)到專(zhuān)業(yè)化、系統化、科學(xué)化的健康知識。
2018年5月，南山實(shí)驗教育集團園丁學(xué)校牽手深圳市南山區蛇口人民醫院和南山區南聯(lián)社區，在全市中小學(xué)中率先啟動(dòng)了“HSC健康教育課程”，制定了九年一貫制課程體系和實(shí)施方案，填補了目前中小學(xué)系統化、專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化健康教育的空白?！癏SC”是醫院、學(xué)校、社區三個(gè)英文單詞的開(kāi)頭字母，寓意三方合力、醫教結合、家校聯(lián)動(dòng)，向學(xué)校師生、家長(cháng)和社區居民傳遞最新的健康理念、最專(zhuān)業(yè)的健康知識與技能。探索兩年以來(lái)，該課程獲十余家媒體宣傳報道，贏(yíng)得專(zhuān)家和學(xué)生、家長(cháng)、社區的高度評價(jià)。
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三方合力構建健康教育科學(xué)體系
《“健康中國2030”規劃綱要》指出，推進(jìn)健康中國建設，是全面建成小康社會(huì )、基本實(shí)現社會(huì )主義現代化的重要基礎，是全面提升中華民族健康素質(zhì)、實(shí)現人民健康與經(jīng)濟社會(huì )協(xié)調發(fā)展的國家戰略。受教育者的發(fā)展以及健康問(wèn)題已成為大家關(guān)注的熱門(mén)話(huà)題，但目前我國中小學(xué)生的健康狀況并不理想。
健康第一，一直是園丁學(xué)校的核心辦學(xué)理念。為此，園丁學(xué)校針對目前中小學(xué)生的實(shí)際情況和當前學(xué)校健康教育的短板，將學(xué)?，F有相關(guān)課程科學(xué)整合，并根據目前青少年健康教育現狀與需求補充完善課程內容，采用醫院、學(xué)校、社區聯(lián)動(dòng)、共享的方式，在全市中小學(xué)中率先啟動(dòng)了“HSC健康教育課程”，探索構建系統性的健康教育課程體系。
課程圍繞“身體健康、心理健康、社會(huì )適應”的多維健康觀(guān)，遵循兒童與青少年身心發(fā)展規律，以專(zhuān)業(yè)性、發(fā)展性、實(shí)用性、針對性為建構原則，搭建醫院、學(xué)校、社區共建的課程平臺，注重“終身健康”和自我教育能力的培養，以青少年來(lái)影響家庭和社區，并將個(gè)體健康與家庭健康、社區健康緊密相連，以達到全民健康的最終目標。
HSC課程把學(xué)生按一至三年級、四至六年級、七至九年級分成三個(gè)學(xué)段，根據不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行課程設計，全方位涵蓋健康教育知識與技能。
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醫教結合，提升健康教育專(zhuān)業(yè)水平
所謂的醫教結合是指醫學(xué)與教育學(xué)兩個(gè)彼此相互獨立的學(xué)科領(lǐng)域，在理論研究、技術(shù)探究和研究方法等不同層面的有機結合。
健康教育涉及內容較廣，包括健康行為與生活方式、營(yíng)養與食品安全、醫學(xué)常識、心理健康教育等方面內容。目前，園丁學(xué)?，F有課程體系里已有部分健康教育專(zhuān)門(mén)課程，如何開(kāi)發(fā)這些課程健康教育內容并將其整合成系統課程的重要部分，是一個(gè)值得研究的課題。
為了讓學(xué)生更好地接受健康教育，園丁學(xué)校聯(lián)合蛇口人民醫院設計了豐富多樣的學(xué)習模式，如開(kāi)展講座、舉行嘉年華活動(dòng)、參觀(guān)醫院口腔科、組織知識競賽等。自課程啟動(dòng)以來(lái)，園丁學(xué)校已舉辦了10余次相關(guān)活動(dòng)，包括科學(xué)用眼講座、青春期家長(cháng)的應對健康講座、食品安全講座、口腔衛生講座、急救技能培訓等，積累了寶貴的經(jīng)驗。
今年6月14日，在園丁學(xué)校舉辦“‘健康中國，你我同行’——HSC健康教育課程中期推進(jìn)會(huì )暨健康嘉年華活動(dòng)”，為學(xué)生設置了展板展示區、體驗區、游戲區，讓學(xué)生在玩樂(lè )中就能熟練掌握健康教育知識，真正做到了寓教于樂(lè )。
南山區教育科學(xué)院體衛藝室負責人于洋表示，園丁學(xué)校將醫院的專(zhuān)業(yè)團隊和社區工作人員聯(lián)合在一起，對學(xué)生進(jìn)行健康教育開(kāi)發(fā)，這是一項創(chuàng )新舉措?！熬用裰饾u樹(shù)立了預防大于治療的觀(guān)念。讓孩子在小時(shí)候就接觸到健康知識，進(jìn)而促使他們產(chǎn)生健康行為，最后養成健康習慣，對他們來(lái)說(shuō)是一生受益的事情?！皥@丁學(xué)校的HSC健康教育課程是為孩子終身健康奠基的好課程”，于洋稱(chēng)。
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開(kāi)放鏈接，整合社會(huì )資源拓展課程
教育資源和渠道具有多樣性、差別性和地方性特征。園丁學(xué)校一直致力于整合學(xué)校與社會(huì )教育資源及多種渠道，讓資源“活起來(lái)”，道路“通起來(lái)”。
在HSC健康教育課程中期推進(jìn)會(huì )暨健康嘉年華活動(dòng)上，不光為學(xué)生提供了資源，還為家長(cháng)提供了一個(gè)與專(zhuān)業(yè)醫生面對面的平臺?，F場(chǎng)為家長(cháng)準備了體質(zhì)測試區和義診區。義診區內的中醫科、心內科、內分泌科、神經(jīng)內科、心理科、兒科、眼科、口腔科等區域圍滿(mǎn)了家長(cháng)和社區居民。
學(xué)校九（2）班學(xué)生方雨萱的家長(cháng)說(shuō)：“我們和孩子一起參加了多期HSC課程，比如心臟復蘇實(shí)操體驗、健康嘉年華現場(chǎng)義診、愛(ài)牙日宣傳等，通過(guò)學(xué)習，我們全家不斷踐行著(zhù)健康生活方式。除了身體健康，我們初中生家長(cháng)還格外關(guān)注孩子的心理健康，學(xué)校組織的專(zhuān)場(chǎng)講座《幫助孩子順利渡過(guò)青春期》給了我們很多實(shí)用的方法。醫院、學(xué)校、社區三方聯(lián)動(dòng)，傳遞最新教育理念，普及專(zhuān)業(yè)身心健康知識，為學(xué)校HSC課程點(diǎn)贊！”
園丁學(xué)校的辦學(xué)理念是“面向未來(lái)，共生共長(cháng)”，通過(guò)對“HSC健康教育課程”的探索，學(xué)校對課程體系進(jìn)行了重構，尤其在拓展課程方面，學(xué)校探索出了“SC+”開(kāi)放課程體系。HSC，S在H和C的中間，意味著(zhù)學(xué)校是連接醫院和社區的橋梁紐帶。學(xué)校不僅想將健康教育課程覆蓋學(xué)生，還想通過(guò)“小手拉大手”的方式，將其輻射至社區，發(fā)揮學(xué)生對家庭及所在社區的健康促進(jìn)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )幫助他人形成良好的健康行為，不僅有助于學(xué)生鞏固學(xué)到的健康知識，而且有助于健康促進(jìn)活動(dòng)推廣到更廣范圍。
園丁學(xué)校校長(cháng)謝慧平認為：讓社會(huì )專(zhuān)業(yè)化資源進(jìn)入校園，是教育面向未來(lái)面向世界的大趨勢。兩年多以來(lái)，園丁學(xué)校與高校、醫院、社區、金融機構等進(jìn)行了課程共建探索?！斑@是一個(gè)開(kāi)放的課程體系。學(xué)校是一個(gè)文化中心地帶，要輻射周邊，帶動(dòng)社區。在深圳建設中國特色社會(huì )主義先行示范區的新定位下，學(xué)校應該爭當基礎教育發(fā)展“先行示范區”的“先行實(shí)驗樣本”，在基礎教育的改革創(chuàng )新發(fā)展上繼續大膽探索。（王宇）
專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)
深圳大學(xué)高等教育研究所研究員、碩士研究生導師張祥云：
“九年一貫制HSC健康教育課程體系的探索與構建”課題非常有價(jià)值。選題具有前瞻性、重要性、探索性。此課題走向實(shí)踐，體現了學(xué)校在基礎教育改革創(chuàng )新發(fā)展上大膽探索，可為深圳在基礎教育發(fā)展先行示范提供創(chuàng )新經(jīng)驗。
深圳城市學(xué)院課程與評價(jià)改革研究院院長(cháng)宋承昊：
這是一種新樣態(tài)的健康教育課程。它的研究目標、評價(jià)的研究、學(xué)習方式的研究、學(xué)習資源的研究、教學(xué)者行為研究、課程實(shí)施陣地的研究是非常完整的一個(gè)課程體系的研究。