深圳特區報2019年10月10日訊 新高考改革在于促進(jìn)教育公平、科學(xué)選拔人才、引導學(xué)生全面發(fā)展。新高考在廣東省全面啟動(dòng)，我市中小學(xué)也醞釀著(zhù)一場(chǎng)更為廣泛更為深刻的教育教學(xué)改革，而這場(chǎng)變革最直接的表達場(chǎng)所就是“課堂”。
雙班主任雙師制讓學(xué)生課堂更高效
龍華創(chuàng )新實(shí)驗學(xué)校是龍華區今年9所新校之一，在新華中學(xué)借址辦學(xué)，目前該校一年級9個(gè)班級，共400多名學(xué)生。該校校長(cháng)葉志青曾獲評南粵優(yōu)秀教育工作者、深圳市十佳校長(cháng)。創(chuàng )辦新校，該校創(chuàng )新實(shí)行的“雙班主任工作制”和“雙師授課制”引起了家長(cháng)們的關(guān)注和點(diǎn)贊，而這只是該校以“創(chuàng )新+實(shí)驗”為內核，多渠道探索的改革手段之一。
葉志青告訴記者，“未來(lái)人才是個(gè)性化的創(chuàng )新人才，我們要培養學(xué)習能力強、實(shí)踐能力強、想象力豐富的孩子，要因材施教，讓學(xué)生得到個(gè)性化的教育，實(shí)現個(gè)性化的發(fā)展。目前，學(xué)校在每個(gè)班配兩個(gè)班主任，每個(gè)班主任負責25名學(xué)生，讓大班制的學(xué)生享受小班制的‘待遇’，給每個(gè)孩子以足夠關(guān)注；每節課都同時(shí)設有兩個(gè)老師，一位主講，一位輔講，讓課堂更高效?！?/p>
值得關(guān)注的是，該校計劃從小學(xué)二年級開(kāi)始實(shí)行“全科選課走班制”，同時(shí)，語(yǔ)文和科學(xué)實(shí)行“分組教學(xué)”，數學(xué)和英語(yǔ)實(shí)行“分層教學(xué)”，音樂(lè )、美術(shù)和體育實(shí)行“分類(lèi)教學(xué)”，打造以提高學(xué)生學(xué)養為本的課堂，在創(chuàng )造、創(chuàng )作、創(chuàng )編、創(chuàng )設、創(chuàng )意等實(shí)踐活動(dòng)培育學(xué)生創(chuàng )新思維。
統整課程推動(dòng)校園育人模式再升級
多位教師同臺開(kāi)講、選課走班的場(chǎng)景，在南科大教育集團（南山）第二實(shí)驗學(xué)校也備受歡迎?！瓣惱蠋?，你在哪個(gè)組呀？”每個(gè)學(xué)期開(kāi)始，孩子們總會(huì )早早地為統整項目課程跨學(xué)科學(xué)習分組，提前打探口風(fēng)。
新學(xué)期，教學(xué)科研中心主任、語(yǔ)文老師陳曉粧任教四年級。她告訴記者，此次統整項目課程的年級主題是“太陽(yáng)”，為期一個(gè)月的時(shí)間里，各學(xué)科老師根據自愿原則分為“文化、能源、天文”三個(gè)小組，開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)。
“通過(guò)統整項目，不同學(xué)科老師揚長(cháng)避短，幫助學(xué)生構建一個(gè)統一主題視角下的多元知識體系。新高考所強調的不分文理、注重綜合素養、廣泛閱讀、創(chuàng )新人才培養等精神，在這個(gè)課堂上均有體現和實(shí)踐?！标悤曰捊榻B，課程探索建立在國家課程基礎上，融合了統整思維，學(xué)生們根據興趣主動(dòng)獲得一個(gè)可衍生的知識體系，不僅有利于提升人文底蘊、構架發(fā)散性思維，更能在選擇、質(zhì)疑、探究中，關(guān)注世界、建立聯(lián)系、發(fā)展溝通閱讀等能力，形成社會(huì )責任感。
關(guān)注學(xué)生發(fā)展能力提高核心素養
義務(wù)教育階段改革與新高考改革息息相關(guān)，并隨之改變。記者看到，眾多改革舉措已經(jīng)以不同形式出現在身邊的學(xué)校中，如目前以社團形式出現的中小學(xué)“跨校走課”，南山區學(xué)生芭蕾舞團以南外芭蕾舞團為班底，區內的其他學(xué)校的小芭蕾舞愛(ài)好者定期到南外學(xué)習訓練，進(jìn)而實(shí)現全區學(xué)生對教師資源的共享。此外，深圳灣學(xué)校正在積極探索“書(shū)院制”，實(shí)施混齡管理模式，在一定的空間內開(kāi)展同伴教育，而統整項目學(xué)習在育才四小、南油小學(xué)等校園內如火如荼……
南山區教科院院長(cháng)余耀賢認為，縱觀(guān)高考出口，從“知識考查”到“能力考查”再到如今的“素養考查”，全社會(huì )人才培育選拔的關(guān)鍵詞正在發(fā)生深刻轉變，而這種轉變也勢必向下延伸，帶動(dòng)最基層教育教學(xué)的變革。新時(shí)代教育更關(guān)注學(xué)生的未來(lái)發(fā)展能力、關(guān)注學(xué)生的核心素養，關(guān)注學(xué)生的態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)，過(guò)程性評價(jià)被越來(lái)越多地使用和提及，學(xué)生批判性思維能力、創(chuàng )新能力也被賦予了更高權重。（李麗 林洲璐）