積極發(fā)言，搶答垃圾分類(lèi)問(wèn)題的同學(xué)合個(gè)影。
接力賽最后一棒的同學(xué)，必須要將乓乒球代表的垃圾正確投放。
垃圾分類(lèi)接力活動(dòng)在學(xué)校操場(chǎng)舉行。
晶報05月31日訊 5月30日上午，由龍崗區龍城街道市政事務(wù)中心主辦，綠果果公益承辦的“龍城小手拉大手，垃圾分類(lèi)爭先鋒”活動(dòng)，在龍城小學(xué)舉行。整個(gè)活動(dòng)分為垃圾分類(lèi)行為引導講座和垃圾分類(lèi)游戲兩部分，精彩紛呈，引人入勝。
當天的垃圾分類(lèi)行為引導講座在龍城小學(xué)禮堂進(jìn)行，由深圳市垃圾分類(lèi)蒲公英計劃公益講師蘇高瓊主講，數百師生參加了聽(tīng)講。蘇老師的講座，從生活垃圾的產(chǎn)生、危害、去向和同學(xué)們應該怎么做等幾個(gè)方面展開(kāi)。由淺入深，聲情并茂，重在啟發(fā)、引導同學(xué)們從生活中的小事著(zhù)手，每個(gè)人從自我做起，踐行垃圾分類(lèi)，并且去影響家人和周邊的親朋好友。
蘇老師問(wèn)同學(xué)們，你們的舊衣服都怎么處理了？同學(xué)們有的回答送給親戚了，有的是給弟弟妹妹穿了。蘇老師告訴同學(xué)們，舊衣物最好的處理方式，就是給合適的人穿，這是最好的再利用方式。蘇老師還告訴同學(xué)們，垃圾減量的最好辦法，就是從源頭做起，減少產(chǎn)生垃圾。比如，在外用餐適量點(diǎn)餐，既可避免浪費，也可以少產(chǎn)生餐廚垃圾。再如：出門(mén)帶上水杯，不使用一次性餐具，作業(yè)本、草稿本雙面使用等，都是綠色低碳和源頭減少產(chǎn)生垃圾的行為。
蘇老師在講授的同時(shí)，也不時(shí)向同學(xué)們拋出問(wèn)答題：
椰子殼是什么垃圾？
同學(xué)回答是“廚余”。
蘇老師說(shuō)“錯”。因為椰子殼目前深圳的餐廚垃圾處理機器無(wú)法粉碎，只能當其他垃圾處理，故不能放進(jìn)綠色的廚余垃圾桶。
煙頭是什么垃圾？
其他垃圾。
回答正確。
家里丟棄的溫度計是什么垃圾？
是有害垃圾。
回答正確。
講座結束后，分類(lèi)傳遞與撕名牌活動(dòng)在學(xué)校操場(chǎng)舉行。第一場(chǎng)為垃圾分類(lèi)傳遞員：一共20名同學(xué)，分成四組，組名分別為廚余垃圾隊、其他垃圾隊、可回收物隊、有毒有害垃圾隊。分類(lèi)傳遞相當于一種接力賽，游戲規則是，在大約一百米多長(cháng)的距離里，設置了一頭一尾和中間兩個(gè)接力點(diǎn)。同學(xué)們是在起點(diǎn)拿起一個(gè)寫(xiě)有垃圾名字的乓乒球，用球拍端著(zhù)走向終點(diǎn)，每到一個(gè)接力點(diǎn)，都由這里的同學(xué)用球拍接過(guò)球向前慢跑，到達終點(diǎn)時(shí)，擺著(zhù)四個(gè)不同的垃圾桶，同學(xué)們要把球按標注的垃圾名稱(chēng)準確投進(jìn)相關(guān)的垃圾桶中。
到了第二場(chǎng)撕名牌游戲，學(xué)生的情緒達到了高潮。各個(gè)成員都使出了看家本領(lǐng)：有的合作，有的組成游擊隊從各個(gè)方面突擊撕下對方名牌。但“撕得快”并不是贏(yíng)得比賽的要點(diǎn)，要是垃圾分類(lèi)知識不牢固，撕下自己的隊員，那就直接出局了。
最后廚余垃圾隊以豐富的垃圾分類(lèi)知識、運動(dòng)技巧與超強的協(xié)作力獲得第一。
這兩個(gè)游戲，既比拼分類(lèi)能力，也比拼持球跑動(dòng)的技巧與團隊協(xié)作力，趣味興極強，好多同學(xué)都玩得非常嗨。
活動(dòng)結束后，師生們紛紛表示，龍城街道市政事務(wù)中心設計這樣的分類(lèi)課，集知識趣味性于一體，很有創(chuàng )意，師生們受益匪淺。（記者 吳建升 通訊員 蘇高瓊/文、圖）