“全國象棋特色學(xué)?！敖遗?。
楊君輝校長(cháng)與學(xué)生交流。
學(xué)校武術(shù)操表演。
深圳商報05月15日訊 成立于1987年的寶安區寶民小學(xué)校園內，有三株樹(shù)齡與校齡等長(cháng)的大榕樹(shù)。經(jīng)過(guò)32年的沐風(fēng)櫛雨，這三棵榕樹(shù)從幼苗起步，如今已根深葉茂，與教學(xué)樓高比肩。大榕樹(shù)華蓋擎天，學(xué)校也枝繁葉茂，碩果盈枝，呈現出一派欣欣向榮的景象。
作為寶安城區最老牌的小學(xué)之一，隨著(zhù)一系列亮眼成績(jì)的取得，寶民小學(xué)早已蜚聲區內外，迄今已接待來(lái)自全國各地的上百個(gè)參觀(guān)團來(lái)訪(fǎng)。校風(fēng)嚴謹，特色鮮明，學(xué)生成績(jì)優(yōu)異，綜合素養出色，辦學(xué)成績(jì)穩居全區百余所小學(xué)的第一方陣。寶民小學(xué)受到來(lái)自家長(cháng)和社會(huì )各界的廣泛贊許，得到主管部門(mén)的高度肯定。
近年來(lái)，在傳承寶民優(yōu)秀校園基因的基礎上，在現任校長(cháng)楊君輝的帶領(lǐng)下，學(xué)校大膽進(jìn)行了一系列教學(xué)創(chuàng )新，并響亮提出“生命教育，綠色成長(cháng)”這一教學(xué)理念。據了解，這一理念的提煉，正是楊校長(cháng)從校園內三棵榕樹(shù)的挺拔穩健、枝繁葉茂的生命狀態(tài)中受到啟發(fā)，經(jīng)集思廣益而來(lái)。其精神內涵是，以大榕樹(shù)自然品質(zhì)為精神象征，以學(xué)生為主體，以課堂為陣地，培養充滿(mǎn)生命活力、富有思想與情懷，具有智慧和德行的人。
開(kāi)門(mén)辦學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都能“各自精彩”
每周五，寶民學(xué)校都會(huì )打開(kāi)大門(mén)，迎進(jìn)家長(cháng)義工前來(lái)參與校輔工作，并接受社會(huì )人士的“評頭論足”。實(shí)際上，家長(cháng)已經(jīng)成為學(xué)校辦學(xué)的重要支撐力量。學(xué)校常年有三四百名家長(cháng)義工協(xié)助學(xué)校開(kāi)展各類(lèi)輔導工作，僅中國象棋這一項，就有家長(cháng)義工100多人，這在一般人看來(lái)似乎難以想象。
寶民小學(xué)校長(cháng)楊君輝表示，學(xué)校就是要敢于接受來(lái)自家長(cháng)及社會(huì )各方面的監督，集眾人智慧，多方審視之下，才能防止“燈下黑”，有利于推動(dòng)學(xué)校改進(jìn)教學(xué)和管理。實(shí)際上，廣納家長(cháng)諫言，正是寶民小學(xué)成功的“秘籍”之一。
萬(wàn)丈高樓平地起。學(xué)校從寶安縣第二直屬學(xué)校起步，16個(gè)班級由寶城小學(xué)分流入校。初創(chuàng )階段，學(xué)校設備缺乏，環(huán)境簡(jiǎn)陋，獨棟教學(xué)樓在一片工地中尤為醒目。開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校共45位教師，其中18位教師從鎮外招聘，27位教師從寶城小學(xué)引進(jìn)。
直至1995年，面對日益增長(cháng)的學(xué)生需求，政府投資1000多萬(wàn)元建設科學(xué)樓，從而極大地改善了辦學(xué)條件。秉承開(kāi)拓創(chuàng )新、砥礪前行的作風(fēng)，寶民小學(xué)在成長(cháng)之路上進(jìn)入第一輪發(fā)展的黃金時(shí)期。
1997年，學(xué)校獲評寶安區一級學(xué)校，1998年，被評為深圳市一級學(xué)校，到2001年成為廣東省一級學(xué)校。學(xué)校成立之初，設備缺乏，環(huán)境簡(jiǎn)陋，僅有獨棟的教學(xué)樓。發(fā)展至今，學(xué)校不僅重建教學(xué)樓，還打造了一座信息化大樓，配置了國內先進(jìn)的教育裝備，教學(xué)功能室也從20多個(gè)增至40多個(gè)，智慧教室全面覆蓋。
多年來(lái)，學(xué)校大力拓展以科技、棋類(lèi)為主的特色素養學(xué)科，寶民學(xué)子屢次攬獲重量級獎項。
——2016年，在深圳市及寶安區中小學(xué)車(chē)輛模型競賽中，寶民小學(xué)?？萍缄爢T表現突出，攬獲多個(gè)單項一等獎，獲得深圳市小學(xué)組綜合團體總分第二名，寶安區賽獲綜合團體總分第一名。
——2017年，第三屆國際青少兒腦力錦標賽總決賽中，年僅10歲的寶民小學(xué)學(xué)生賴(lài)冠宏參加了20個(gè)賽項的角逐，一路過(guò)關(guān)斬將，擊敗來(lái)自全球108個(gè)分賽區的500多名高手，并榮獲全能總冠軍獎項所規定8個(gè)賽項的總分第一名，將唯一的全能總冠軍攬入懷中。
——2018年，在亞洲青少年象棋公開(kāi)賽中，寶民小學(xué)的8名選手代表深圳隊，與來(lái)自7個(gè)國家和地區的112名選手同場(chǎng)競技，年僅8歲的董銘珊力挫群雄，一舉拿下超快棋U8組女子冠軍、標準棋U8組女子季軍，同時(shí)她還榮獲“最小運動(dòng)員優(yōu)勝獎”。
從2017年起，寶安教育實(shí)行一級管理，寶民小學(xué)劃分在第一學(xué)區，從而實(shí)現第三次性質(zhì)轉變。
走進(jìn)楊君輝校長(cháng)的辦公室，映入眼簾的是各種樣式的獎杯、獎牌，包括國家、省、市、區級，還有國際級的。據了解，近年來(lái)，學(xué)校象棋隊共斬獲200余個(gè)人獎項，30余個(gè)團體獎項。
“讓每一個(gè)生命都精彩！”這是楊君輝校長(cháng)追求的目標，這也是寶民小學(xué)每一位老師所追求的目標。
以“棋”掛帥，寶民特色教育“百花齊放”
從建校之初，寶民小學(xué)就立意在特色教育上嶄露頭角。一路走來(lái)，寶民小學(xué)的象棋、足球、管樂(lè )、舞蹈、科技等特色社團如星火燎原般開(kāi)展，在每一位學(xué)子的成長(cháng)中刻下難以磨滅的印記。尤其是中國象棋這一體育項目，更是成為寶民小學(xué)建校30余年的“金字招牌”。
“以棋樹(shù)德、以棋啟智、以棋健體、以棋為樂(lè )”是寶民小學(xué)多年來(lái)一直堅持象棋特色教育的指導思想。早在2005年，寶民小學(xué)即成為寶安區棋類(lèi)傳統項目學(xué)校。2017年10月，寶民小學(xué)“全國象棋特色學(xué)?！苯遗?，成功步入目前全國共109所、廣東省7所、深圳2所、寶安區獨此一家的“全國象棋特色學(xué)?！毙辛?。
在寶民小學(xué)，中國象棋是全校一至六年級學(xué)生每周必上的一門(mén)課程，也是寶民學(xué)子每周最盼望的課程之一。全校1500多名學(xué)生，人人都學(xué)象棋。班級有班級隊，年級有年級隊，學(xué)校還有校隊。低年級著(zhù)重象棋學(xué)習基礎與普及，中年級著(zhù)重強化對弈訓練，高年級則重點(diǎn)選拔人才參加各級各類(lèi)象棋比賽。在這種相對科學(xué)、系統、完整的體系里，形成了孩子們比拼趕超的良性循環(huán)氛圍。
“我們發(fā)現下棋的孩子，在日常的學(xué)習方面也比較出色，這充分證明了下棋對學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)大有益處，也更加堅定了我們繼續推進(jìn)學(xué)校象棋特色教育的信心?！睏罹x校長(cháng)表示，象棋蘊含著(zhù)豐富的人生哲理，孩子們通過(guò)學(xué)下棋，也會(huì )對他們日后的發(fā)展大有幫助。
在學(xué)?？茖W(xué)樓樓梯走廊的地面和兩側的墻面隨處可見(jiàn)各色象棋口訣、棋譜殘局等內容，學(xué)生們仿佛置身象棋“世界”。學(xué)校還通過(guò)外請教練、定期訓練等方式，積極采取對弈教學(xué)、網(wǎng)上聯(lián)系、棋式分析、校內小型比賽，以及與兄弟學(xué)校交流演練等多種形式吸引學(xué)生的參與，從中發(fā)現人才。
隨著(zhù)學(xué)生象棋活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，很多學(xué)生家長(cháng)也被吸引到活動(dòng)中來(lái)。2017年，學(xué)校成立家長(cháng)義工象棋俱樂(lè )部，每逢學(xué)校組織大型象棋活動(dòng)時(shí)，大批家長(cháng)以“義工象棋教練”的身份加入其中，在校園里一并“眾樂(lè )樂(lè )”。
如今，寶民小學(xué)已悄然形成了全?！耙槐P(pán)棋”的特色教育模式。這樣的培養模式效果如何呢？憑借100%的普及率和對象棋的熱愛(ài)，寶民小學(xué)誕生了不少對弈高手和少年棋王，他們在“楚河漢界”的對壘中均取得輝煌的戰績(jì)。
近年來(lái)，學(xué)校象棋隊共斬獲200余個(gè)人獎項，30余個(gè)團體獎項。特別是2018年在越南舉行的亞洲青少年象棋公開(kāi)賽中，寶民小學(xué)的8名選手代表深圳隊，與來(lái)自7個(gè)國家和地區的112名選手同場(chǎng)競技，年僅8歲的董銘珊力挫群雄，一舉拿下超快棋U8組女子冠軍、標準棋U8組女子季軍，同時(shí)她還榮獲“最小運動(dòng)員優(yōu)勝獎”。石珺獲得標準棋U12組男子季軍，溫家樂(lè )獲得超快棋U8組男子季軍，寶民小學(xué)象棋隊更是獲得團體第二名的好成績(jì)（成績(jì)僅次于中國國家隊）。
除了在象棋教學(xué)取得突出成績(jì)外，學(xué)校在其他方面也是“百花齊放”。2017年11月10日，“山東魯能泰山足球學(xué)?！獙毭裥W(xué)足球小將青訓基地”揭牌，足球成為寶民小學(xué)另一項特色；朗誦節目《屈原頌》2016年榮獲深圳市特等獎，2017年入選全國校園春晚中國教育電視臺播出，語(yǔ)文學(xué)科依托寶民小學(xué)“生命課堂”“智慧課堂”“高效課堂”為基礎，讓朗讀成為伴隨孩子終身的特長(cháng)。
近年來(lái)，學(xué)校緊跟時(shí)代潮流，大力開(kāi)展“三模一電”等科技教育活動(dòng)，全力打造高水平、特色化、品牌化科技社團。2018年，學(xué)?？萍缄犜诘诙畬谩帮w向北京—飛向太空”全國青少年航空航天模型教育競賽活動(dòng)總決賽榮獲1金1銀，3個(gè)一等獎和1個(gè)三等獎。
除此之外，學(xué)校還被評為“全國青少年文明禮儀教育示范基地”“全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng )新與實(shí)踐活動(dòng)實(shí)驗基地”“廣東省現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)?！薄吧钲谑兄行W(xué)四點(diǎn)半學(xué)?！薄皩毎矃^優(yōu)質(zhì)示范學(xué)?！?。
名師迭出，教師隊伍建設實(shí)現新老優(yōu)勢互補
在寶民小學(xué)工作30多年的徐惠玲老師曾獲得“和諧中國”全國青少年文化藝術(shù)展評優(yōu)秀指導金獎，全國校園明星才藝展示伯樂(lè )獎，寶安區中小學(xué)音樂(lè )錄像課評比一等獎等榮譽(yù)。
此外，一批年輕老師也脫穎而出。如在寶民小學(xué)僅僅任教兩三年的青年教師曾曉冬、翁麗娟榮獲全國首屆“藍寶石”杯全國青年教師課堂教學(xué)大賽特等獎；劉慧榮老師獲深圳市教學(xué)大賽一等獎；謝岳兵老師榮獲全國新世紀小學(xué)數學(xué)課程與教學(xué)研討會(huì )辯論賽一等獎。
獲得榮譽(yù)的不僅是這幾位老師，近年來(lái)，寶民小學(xué)全體教師中先后有629人次獲得各級各類(lèi)表彰獎勵，其中國家級21人次、省級4人次、市級184人次、區級358人次、街道62人次。這組數據的背后，是寶民小學(xué)教師的實(shí)力，也是寶民小學(xué)教師辛勤的付出，更是寶民小學(xué)扎實(shí)有效的教師隊伍建設。
“努力到無(wú)能為力，拼搏到感動(dòng)自己?！痹跅罹x校長(cháng)看來(lái)，發(fā)揮各自才干，全力以赴做好本職工作正是寶民精神的具體體現。
寶民老教師不服輸、不服老，不用揚鞭自?shī)^蹄的榜樣力量值得年輕教師學(xué)習。而年輕教師精力旺盛，有創(chuàng )新精神，自身素質(zhì)比較強，在踐行課程改革、嘗試新鮮事物方面優(yōu)勢明顯。寶民小學(xué)領(lǐng)導班子充分發(fā)揮好兩者優(yōu)勢，做到以老帶新、以新促老，優(yōu)勢互補。這是寶民教師隊伍建設的核心理念，也是又一成功的“秘籍”。
“來(lái)到寶民3年沒(méi)有進(jìn)步，是校長(cháng)的錯，不是老師的錯?！睏罹x校長(cháng)以此勸勉年輕教師。這兩年，寶民小學(xué)十分重視對青年教師的培養，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、外出取經(jīng)等“外力”，又通過(guò)開(kāi)展校內活動(dòng)、組織青年教師讀書(shū)會(huì )等發(fā)揮團隊“內力”，內外形成合力為青年教師成長(cháng)營(yíng)造了良好氛圍。
學(xué)校積極請進(jìn)名師專(zhuān)家對教師進(jìn)行培訓。兩年來(lái)，先后邀請了華夏八德教育促進(jìn)總會(huì )會(huì )長(cháng)許玉提等多名國內外教育專(zhuān)家來(lái)校指導，為教師的成長(cháng)提出了珍貴指導和建設性意見(jiàn)；同時(shí)，學(xué)校還堅持“走出去”戰略，先后選送部分行政干部及一線(xiàn)教師先后赴北京、上海、江蘇、浙江等地進(jìn)行培訓及學(xué)習深造，并經(jīng)常安排各學(xué)科老師到市、區兄弟學(xué)校聽(tīng)課、評課，以提升教師師德素養，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
學(xué)校充分利用學(xué)校中、老年教師多的優(yōu)勢，讓年輕教師與老教師開(kāi)展“一幫一”傳幫帶活動(dòng)。學(xué)?，F有“名班主任工作室”1個(gè)、語(yǔ)文名師工作坊2人；數學(xué)名師工作坊2人；英語(yǔ)名師工作坊1人。為幫助教師們開(kāi)闊視野、互相學(xué)習、互相了解，學(xué)校要求名師們每學(xué)期開(kāi)展一次示范教學(xué)。此外，學(xué)校還充分發(fā)揮年級組、備課組、課改小組、課題實(shí)驗小組等團體的作用，給青年教師壓擔子，營(yíng)造良好的成長(cháng)氛圍。使青年教師1年上路、2年基本成型、3年大提高、4年形成教學(xué)風(fēng)格、5年邁進(jìn)名師行列。
創(chuàng )新評價(jià)機制是寶民小學(xué)教師隊伍建設的又一亮點(diǎn)。學(xué)校實(shí)行獎勵性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)相結合的評價(jià)機制，健全和完善績(jì)效管理系統。一方面建立和實(shí)施《獎教獎學(xué)條例》《績(jì)效工資分配方案》和《職稱(chēng)聘任辦法》，評價(jià)機制步入了“民主平等、制度健全、工作精細、融入情感、科學(xué)高效”的管理目標軌道。另一方面，建立了學(xué)生、家長(cháng)滿(mǎn)意度測評機制，在評價(jià)過(guò)程中注重與被評教師的溝通協(xié)商，不惟分數論成敗，注重教育創(chuàng )新能力考察。學(xué)校制定了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃，建立了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案，鼓勵教師制定個(gè)人發(fā)展規劃，從而引領(lǐng)教師主動(dòng)、自覺(jué)發(fā)展成才。
未來(lái)可期，智慧校園建設令教學(xué)品質(zhì)大幅提升
行走在寶民小學(xué)，只見(jiàn)嶄新的教學(xué)樓、綠色的操場(chǎng)、紅色的跑道，在陽(yáng)光照射下宛如一幅美麗的畫(huà)卷。校園內設有圖書(shū)角、休閑書(shū)吧，可讓師生輕松徜徉知識的海洋。象棋館、科技館、創(chuàng )客中心等功能場(chǎng)館，呈現出寶民小學(xué)的獨特之美……
也許很多人會(huì )問(wèn)，象棋等特色項目想要取得好成績(jì)，就需要長(cháng)時(shí)間地學(xué)習、琢磨，學(xué)生把時(shí)間用在學(xué)習象棋上，是否會(huì )耽誤文化課學(xué)習？寶民小學(xué)在提高學(xué)生的學(xué)習效率方法上自有妙招——引入智慧課堂。通過(guò)“智慧課堂”極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而提高課堂教學(xué)效率。而且象棋等活動(dòng)的開(kāi)展提高了學(xué)生的競爭意識和進(jìn)取心，這也在一定程度上促進(jìn)了學(xué)習文化課的積極性。據了解，寶民小學(xué)在寶安區百余所公辦小學(xué)中，文化課成績(jì)走在第一方陣。
“今天的老師和學(xué)生不生活在未來(lái)，未來(lái)的老師和學(xué)生將生活在過(guò)去?！睏钚ｉL(cháng)以獨到的眼光放眼未來(lái)教育，積極探索以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的方式，構建智慧校園新引擎。作為“深圳市中小學(xué)‘智慧校園’示范學(xué)?！?，寶民小學(xué)以“高效課堂”和“智慧教育”為突破口，充分利用現代技術(shù)手段，將教育深入到精神層面，充分喚醒學(xué)生的生命主體意識。
在寶民小學(xué)，學(xué)生佩戴的智能卡里包含智能考勤系統、體質(zhì)檢測系統和樂(lè )學(xué)樂(lè )教系統等等。經(jīng)過(guò)分析，學(xué)?？傻弥獙W(xué)生情況，進(jìn)而幫助分析學(xué)生學(xué)習興趣點(diǎn)和增長(cháng)點(diǎn)。
在智慧課堂方面，寶民小學(xué)利用大數據、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)，以語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)為試點(diǎn)學(xué)科，在五、六年級構建了iPad智慧課堂實(shí)驗班，學(xué)生人手一部iPad，教師課前制作微課發(fā)送給學(xué)生預習，學(xué)生看完教學(xué)視頻，可通過(guò)做視頻后面的題進(jìn)行練習和檢測，而老師則可通過(guò)云平臺大數據分析，精準掌握學(xué)生的學(xué)習狀況，聚焦核心問(wèn)題，開(kāi)展針對性分層分類(lèi)教學(xué)，有效實(shí)現教學(xué)決策數據化、評價(jià)反饋即時(shí)化、交流互動(dòng)立體化、資源推送多元化，切實(shí)提高教學(xué)品質(zhì)。
為全面構建智慧課堂，該校極力打造“雙主體互動(dòng)”高效課堂教學(xué)模式。其基本結構為“預學(xué)-共學(xué)-延學(xué)”，具體細分為五大環(huán)節：學(xué)生預習教師引導，學(xué)生合作教師參與，學(xué)生展示教師激勵，學(xué)生探究教師釋疑，學(xué)生體驗延伸。
特色教育為學(xué)生插上夢(mèng)想的翅膀，優(yōu)秀的教師為師生共同學(xué)習與探究知識提供可能，智慧校園展示了未來(lái)能力發(fā)展，深厚的校園文化和良好氛圍促進(jìn)孩子不斷成長(cháng)。新時(shí)代的寶民小學(xué)，正緊緊追逐時(shí)代浪潮，充分利用高科技手段，運用科學(xué)思維，奮力邁向新的未來(lái)。（鐘鑫李丹江一川文/圖）